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吟诵之美教学教案.ppt
吟诵之美系列讲座;太白行吟图;驴背吟诗图;观瀑吟诗图;屈子行吟图;春园吟诗图;风雪吟诗图;屈子行吟图;白居易行吟图;贾岛行吟图;李清照吟诗图;苏轼行吟图;郑板桥吟诗图;曹雪芹吟诗图;柳亚子行吟图;一、自古诗文皆吟诵;三、吟诵的历史:
尚书:诗言志 歌永言 声依永 律和声
——吟诵的发端;唐诗是吟出来的——
李 白:吟诗作赋北窗里
杜 甫:新诗改罢自长吟
韩 愈:口不绝吟于六艺之文
白居易:发于歌咏形于诗
贾 岛:二句三年得 一吟双泪流
卢延让:吟安一个字 捻断数茎须
杜荀鹤:难教一日不吟诗; 先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:——“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢∽∽;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章,因为读到这里.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》;孔子曰:书不尽言,言不尽意。;六、吟诵的定义
吟诵是汉文化圈中的文人们对汉诗文的传统的唯一的诵读方式,同时也是主要的创作方式。它发端于先秦,在教育系统(私塾和官学)中,口传心授,代代相传,流传至今。;诵分两种:;吟即吟咏,也是有三千年历史的传统方法,按照汉语特点和诗词格律拖长腔地唱。;用什么形式创作的,就应该用什么形式来欣赏和学习。;七、吟诵的规则;吟诵规则规定的是:什么字长,什么字短,什么字高,什么字低,什么字轻,什么字重,字怎么念,音怎么发。;八、吟诵的现状;中华传统吟诵之美;臧克家吟《忆中州》;增强记忆;文教;吟诵训练汉语的语感、乐感。;儒士做什么都为修身。;乐≠music。乐者,乐也。;自己作词,自己作曲,自己吟唱,自己听。人人都是音乐家,人人都唱自己的歌,人人都有一片自己的艺术花园。;古人为什么要读诗?;《周礼·春官·大司乐》:以乐语教国子,兴、道、讽、诵、言、语。注:“倍文曰讽,以声节之曰诵。”即吟诵。 ;古人如何作诗?;文体;现在的古诗文教学:;古代的教育方式:;古代的吟诵教学:;学生随着年龄的增长,慢慢体会老师的理解。;我们为什么要吟诵?;听听大教育学家们怎么说;听听大教育学家们怎么说;听听大教育学家们怎么说;小学吟诵教材《我爱吟诵》;顾问:周有光、叶嘉莹
八位普通话吟诵家录制;普通话吟诵的风采:;;普通话吟诵教学实录;对外汉语吟诵教学探索; 十四、政府的态度;吟诵进课堂——中华经典诵读资源库;我们已获得2010年国家社会科学基金重大项目“中华吟诵的抢救整理与研究” ,将对中华传统吟诵进行全国性系统采录,并对吟诵的文学、语言学、音乐学、教育学各方面进行研究。
教育学子课题将于今年开题。; 十五、中华吟诵学会;中央精神文明办组织培训、演出;教育部、国家语委举办夏令营;系统抢救、采录中华吟诵;协助国家语委申报“中华吟诵”为联合国人类口头和非物质文化遗产;“中华吟诵周”演出。;“中华吟诵周”演出;“中华吟诵周”演出;实验学校与吟诵推广;学术研究——吟诵论坛;吟诵学会已经采录和整理了两百多人的吟诵影音,编辑了大量的吟诵资料。开展师资培训,建立了中华吟诵示范区三个,建立实验示范学校百余所,培训了吟诵师资千余人。具体事宜请联系:
010825 (办)
zhonghuayinsong@163.com;中宣部主管的国家一级公募基金会——中国志愿服务基金会,已筹备成立中华吟诵专项基金,以支持中华吟诵学会的工作。欢迎有志之士共同发起和参与这项伟大的文化复兴工作!;吟咏诗词,诵读文赋;
传习雅言之道,养成君子之风;
继往圣之绝学,留华夏之文脉;
乐何如之?幸甚至哉!;拜托大家了!
徐健顺信箱:jianshunxu@163.com
谢谢!
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