幼儿卫生保健绪论——走进幼儿园教学教案.ppt

职业能力要求： 1.热爱学前教育事业，遵守学前教育政策和法规； 2.能观察分析幼儿生长、发育情况，独立完成幼儿园保育工作； 3.掌握幼儿心理特征，研究制定教学计划、设计教学活动并组织实施 4.能组织完成学龄前儿童体、音、美、舞等艺术活动和辅导幼儿英语教学； 5.能进行幼儿园活动室环境设计和玩具、教具设计与制作 6.掌握计算机基本知识和应用操作，并能制作教学课件； 7.具有与家长沟通和与他人合作的协调能力。  4 学前教育课程设置 今天的你 学习与实践 角色转变 明天的你 开学前的准备 角色转变 孩子会爱她吗？ 走进幼儿园 有哪些信誉好的足球投注网站有关幼儿园的记忆 1 2 3 4 幼儿园一日活动 幼儿教师幼儿 幼儿卫生保健 学前教育专业课程 带你了解学前教育专业 1 幼儿园一日活动 1 幼儿园一日活动 2 幼儿 你会这样做吗？ 2 幼儿 他在干什么？ 孩子不是大人的缩影 2 幼儿 尊重儿童个体差异 《做个幼师伤不起》 7：00~8：00（接待员）， 8：0~09：00（服务员）， 9：30~11：00（老师身份）， 11：30~2：30（保姆身份）， 下午 3：00~4：00（老师身份）， 4：00~5：30 （礼仪小姐）， 2 幼儿教师 除此之外 受伤了（护士身份） 发通知单（传销员） 算账（会计员） 文字材料（文员身份） 发表文章时（教育专家） 解决纠纷时（居委会主任） 家长不理解（受气小媳妇） 收公款（讨债） 幼儿在园情况（解说员） 做玩具（小裁缝，剪工，刀工） 收集废旧材料（废品回收站） 墙面布置（设计师，美工师） 挂吊饰（楼梯工） 演出时( 策划师，音响师， 化妆师，造型师) 幼儿东西不见（侦探家）等等 老师我爱您 感恩的心 过去幼儿卫生保健： 生物学模式。只关注机体的形态、生理的变化。 现在幼儿卫生保健： 生物—心理—社会模式。在生物、心理、社会的诸多因素及其相互作用中去全面考察人的健康问题。 3 幼儿卫生保健的概念 WHO的健康定义： 健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。? 你认为什么是健康？ 健康的概念 整体的健康观： 1、健康包括身体健康和心理健康两个方面 2、身体健康与心理健康之间是密切关联、相互影响的。 （身体健康是心理健康的基础，心理健康又是身体健康的必要条件） 健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。世界卫生组织(WHO)曾制定了著名的人体健康十条标准：? （1）精力充沛；? （2）处事乐观；? （3）睡眠良好；? （4）适应能力强；? （5）能抵抗一般性疾病；? （6）保持标准体重；? （7）眼睛明亮；? （8）牙齿完整；? （9）头发光泽；? （10）肌肉皮肤弹性好。 人体健康行为有哪些？ ①饭前便后洗手，防止病从口入；? ②每天早晚刷牙，饭后漱口，牙刷专用；? ③早晚洗脸，一人一巾，睡前洗脚； ④勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤晒被褥，保持服装清洁； ⑤不随地吐痰，不乱扔杂物、垃圾； ⑥不吸烟、不酗酒；? ⑦每天进行一次身体锻炼；? ⑧根据计划免疫要求，按时给孩子预防接种； ⑨经常学习卫生知识，增强自我保健能力；? ⑩有病及早就医，定期体检，不迷信。 维护和增进学前儿童健康的意义 从婴幼儿的发展来看： 从社会的发展来看： 各器官、系统发育不成熟，机能不完善，对环境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉力量弱，耐力差，动作不够平稳、准确、灵活和协调 现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的各项工作。而重视幼儿的身心健康，不断提高其健康水平，必将能提高新一代人的素质，使其将来能更好地适应社会多方面发展的需要，更好地为社会做出贡献 学前儿童健康的标志 ? 健康的儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的，并处于和谐发展的状态 主要标志 生长发育良好，体型正常，姿势端正 机体对内外环境具有一定的适应能力 体能发展良好 心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。 智力发展正常 具有良好的情绪特征 个性特征良好 身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健 主要标志 具有良好的社会适应能力 具有良好的生活态度、生活方式和行为 没有较明显的心理问题或心理障碍 讨论：幼儿园保教人员应会些什么？ 3 幼儿卫生保健课程 基础知识 1 人体生理学 解剖学 护理学 2 幼儿生理学 解剖学 护理学 营养学 3 幼儿保健学 幼儿园护理 基础 专业知识 专业技能 幼儿卫生保健是一门研究如何保护、增进幼儿健康的学科，是为进行专业特色培养和职业技能训练而设置的理论与实践课程。 通过本课程的学习与实践最终应达到—— 基本掌握幼儿年龄段