幼儿园中班说课稿宣讲培训.pptx

幼儿园中班语言活动： 《萝卜回来了》 ; 活动目标： （一）目标 知识目标：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 能力目标：学习描述动物心理活动的语句。 情感目标：体验相互关心、与人分享的美好情感。 ;（二）重难点 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义。 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事内容的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。;活动准备： 知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。 物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片各一张，脚印组合成的箭头图片4个；幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片若干 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用大量图片，帮助幼儿理解故事内容。;活动过程： ;导入环节 ?教师出示背景图，展开谈话： “这是什么季节？” “雪地里有什么？” “这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎么样？”; 3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。 “萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎么想的？怎么做的？”，“接下来又发生了什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上） 教师根据幼儿的回答，按顺序摆放角色图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。随后，教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图，再次用故事中描述动物心理活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。 ; 4、完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。??? 教师提问：“萝卜是谁第一个发现的？最后又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？”“你喜欢故事中的小动物吗？为什么？”通过孩子的讨论回答，教师小结：“小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。”并顺势介绍本故事的名称。 ??? 接下来是迁移故事主题，通过提问：“你的好朋友是谁？”“你是怎么样来关心他的？”“好朋友又是怎么样来关心你的？”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。;结束环节： 教师小结：“我们好朋友之间是要相互关心，愿意与人分享的” 延伸环节：?? 1、故事表演 2、自制礼物送给朋友 ;谢谢