XX教师个人成长档案.docx

目录：一：卷首语 二：我的教育观三：读书心得四：教学设计五：教育教学随笔六：教师寄语人们常常用“人类灵魂的工程师，“精神雕塑家”，“ 手执金钥匙的人”来赞誉我们的教师。这些美喻，鞭策我们努力进取、甘愿吃苦、乐于奉献。这种精神，铸就了教师淡迫名利，超然以外的气概。捧着一颗心来，不带半根草去。让我们这些辛勤的教育工作者一路撒种一路开花，将教育这方热土点缀的香花弥漫。让我们心中装满信心和爱，谱一曲跋涉者的歌。教育的过程中，作为教师要树立学生观，对于目前是学生的我来说这点是最关心的：首先要尊重每个学生，尤其对智力发展迟缓、成绩不好的学生，尊重他们的个性差异，不伤害学生的自尊心，让学生真正感到自己是学习的主人；其次，要赞赏每个学生，赞赏学生的特长、爱好、取得的成绩，付出的努力，善意的表现，以及对自然对社会等方面独特的看法，使学生在学习中培养起自己的个性；再次，帮助每一位学生，帮助他们发现自己的潜能、学习的意义和人生的价值；帮助他们寻求学习资源、营造学习氛围，培养学习的主动性、独立性、实现自主学习、自觉设计人生目标，不断攀登科学文化的高峰。一名话，要树立一切为了学生的发展的理念，使每个学生健康、愉快、迅速的成长。由于专业的缘故，对于多元化的了解更多，体会颇深。在信息化社会里，学习途径的多元化，给学生提供了广阔的学习空间，所以教给学生方法比教给知识更重要，“会学”比“学会”更有用，这就是所谓的“授之以鱼不如授之以渔”。教师的作用是为学生创建教学情景，激发求知欲望，鼓励自主学习；面对有差异的学生，实行有差异的教育，培养出有差异的各类不同的人才。 读书心得最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书 是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边 看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这 些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做 人。以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效 果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细 小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与 不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作， 都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一 句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产 生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教 学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这 些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出 来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表 现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学 习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语 行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生， 引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师 表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情， 疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。三、教师管理行为细节 在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课 堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互 动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中， 也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教 师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。四、教师学习行为细节 古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知 识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需 要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素 养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动 还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的 针对性和实效性。 五、教师日常行为细节 在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的 日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在 很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”， 而且这种教育比