人教版1-2单元语文教案.doc

1 观潮 师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）　　这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。　　（生齐读；师板书：天下奇观）　　师：“奇观”是什么意思？。　　师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？　a：我想看潮来时涌起的波浪。　　b：我想看潮来时人的活动。　　c：我想听听涨潮的声音。　　师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（CAI课件播放潮来的过程）　　师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？　　a：我觉得钱塘江大潮非常壮观。　　b：我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。　　c：我真想亲自去看看钱塘江大潮。　　师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。　　学习课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。学生默读。　　师：你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段，说说你读懂了什么？　　a：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，像“山崩地裂”；还写了潮水的样子很壮观。（板书：声、形）　　b：我知道了来观潮的人很多，很热闹。　　c：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。　　师：这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？　 ‘浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”　　师：能说说你为什么喜欢这句话吗？　　A：这句话写出了潮水的气势很雄伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马。（板书：战马）　　师：哪个词写出了潮水的声音巨大？　　A：“山崩地裂”（板书：山崩地裂）　　B：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。　　师：最能表现潮水声音的词是……　　A：“闷雷滚动”。（板书：闷雷滚动）　　B：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这时候潮水来了，人们很激动，高兴得沸腾起来。　　师：从哪儿知道潮水来了？　　A：因为人们已经看到了“一条白线”了。（板书：白线）　　B：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这时候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的，很壮观。（板书：城墙）　　师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。　　（学生自由读文、组内自由讨论）　　师：你们还有哪些问题？　　“横贯”是什么意思？　 作者为什么把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？　　师：下面请女同学读第三自然段，男同学读第四自然段，看谁读得更好？（生分男、女齐读）　　师：现在我们来做一个练习。（学生填写两个自然段中表示时间和空间的词句）　 “午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”，这些是表示时间的词；“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。　　师：那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？　　（生自由练背）　　师：现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。　　（生齐声背诵）　　师：学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。　A：游客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个仔细。　　B：游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天是观潮最好的时候，千万不要错过哟。　　C：游客朋友们，大潮威力无比，请大家注意安全，不要靠近江边。　　师：相信你们都是合格的导游。现在就请你们给画面配上解说词，注意用上设计好的开场白。先在小组内练习一下，一会看看哪个组说得最精彩。（CAI课件视频：潮来时的过程）　　（生在组内练说）　　师：请大家推荐一个同学来当导游。　游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水天相接的地方出现了一条白线了。那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙。潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”吗？　　师：这位同学介绍得不错，用上了很多课文中的精彩词句。如果能用自己的语言来说，就更好了。　　生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线