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教学内容及步骤——任务二 刊头制作步聚 打开【绘图】工具栏，单击【自选图形】中的【线条】，选中【曲线】命令， 然后在文档中画一条类似左图的曲线。 选中该曲线，点击鼠标右键，选中【设置自选图形格式】命令，在 【设置自选图形格式】窗口中，线条颜色选择【蓝色】，线条虚实选择【方点】 ，线条粗细中选择【4.5磅】。 1通过复制粘贴的方法再做一条属性为【桃红】、【4.5磅】、【方点】的曲线。 2选中其中的一条曲线，按住Shift键，同时用鼠标单击另一条曲线，这时两条曲 线都已被选中，然后单击鼠标右键，选中【组合】命令中的【组合】子命令 两条曲线就组合成一个操作对象了。 1、选中该组合对象，在【绘图】按钮中单击【旋转与翻转】，选择 【自由旋转】命令 。此时，操作对象的四个角上会出现四个绿色的圆点， 把鼠标移动到其中一点上，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标旋转适当的角度。 2、利用自选图形中的曲线绘制线条，设置满意的颜色后，并进行组合。 1 st 2 st 3 st 4 st 教学内容及步骤——任务三 教师引导性提示，启发学生根据自已掌握程度和审美观等方面进行栏目制作 栏目制作与整体调整 对小报整体布局进行调整。对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。艺术字、文本框、图片的插入，编辑、设置、调整、组合等的操作 ①督促学生遵守计算机安全操作规程，做到文明生产； ②检查学生操作的掌握程度，并答疑； ③对普遍存在的问题采取集中讲解、示范。注意共性问题和个性问题，个别指导和集中指导相结合； ④注重培养典型，树立学生中操作技能好的榜样，以点带面鼓励带动全班同学。 教学巡回指导 学生活动 教师活动 教学内容及步骤——任务四 美化加工 教学内容及步骤——点评 作品展示及点评 作品展示 抽取作品 作品展示 展示、评价作品 自评 互评 完美作品 1. 教师 2. 设计者 3. 学生 4. 合理建议 增强学生的自信心 肯定学生的能力 个人考核表 课堂总结 教学效果及收获 教学评价 教学反思 问题归纳 收集、归纳学生在学习过程中出现的个别问题和普遍问题，为以后的教学提供有价值的信息。在教学过程中，采用启发式教学方法，正确的引导学生，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。 将与企业合作制定的人才培养方案融入到每个教学环节，让学生能在校内实训室将理论与实践操作相互衔接，体现教学大纲的设计理念。通过多媒体课件教学，采用灵活多样的教学方法和手段，收到良好的教学效果，实现了教学目标。 在授课过程中，以学生为主线，激发学生的学习兴趣，能收到良好的教学效果。对本课还能否采用更为有效的教学方法做更进一步的思考和探索 思考及提高 思考及提高 思考1 思考2 思考3 思考4 在电子小报的设计中如何使用分栏操作？ 组合后的对象可以进行放大，缩小，拉伸，挤压等变形操作吗？ 电子小报中的报头、报眉是如何制作的？ 怎样利用自选图形绘制出一个正方形和圆形？ 图文混排 ——电子小报的制作 Page ? * 主要内容 安全教育、学情分析 教材的分析及处理、 教学目标 教学重点与难点 教学方法、课程特色 教具准备 教学设计及进程分配 教学效果及收获 安全教育 安全 教育 开机前，必须检查主机及其附件是否完好（无缺损），若发现异常应立即报告，由指导教师妥善处理。 发现系统有火星、异味、冒烟时应立即切断系统电源，故障排除后方可启动计算机 按指导教师指定的座次坐好，正确的顺序开关机，有序的开展上机实训 学情分析 教学对象 教学对象：部分学生综合素质低，没有养成良好的日常行为规范；理解、归纳问题能力有待于进一步提高；不具备主动学习的能力，好动，头脑灵活。 正确引导 心理上，学生对图文并茂的文档感兴趣，想知道这些五颜六色的图片和文字是怎么实现的。我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。 知识基础 一部分学生在以前学校接受过计算机学习，有过WORD文字处理的体验经历，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。 教材的分析及处理 本课程采用的教材是高级技工学校教材：计算机应用基础，本书从案例入手，将计 算机应用基础的知识恰当地融入案例的分析和制作过程中 教材 教材分析 教学内容分析 本教材以“工学结合”为切入点，采用“案例驱动”的方式设计教材体系，以任务为载体承载理论知识，在教学情境实施过程中加强教师对学生的引导 本节内容主要讲解WORD图文混排的方法