07-08年度古中学区活动情况.doc

07-08年度古中学区活动情况 古寨学区英语组在学期初便制订了切实可行的学区活动，经过大家一年的努力，我们收获颇丰。 一 、谋策略，对症下药换新颜。 针对羊亭学校的状况与问题，环翠区教研中心成立了古寨中学英语中心教研组，以此来带动羊亭中学的英语教研与教学。自学区成立以来，古寨中学与羊亭中学的英语教师们手拉手，心连心，从各方面加强合作与交流，充分发挥了“一方有难，八方支援”的精神。 学习积极，专业进步。为解决学区羊亭学校的英语师资力量的问题，促使学区内每位老师都成长为现代化英语教师，我们参加并组织了各种培训。这其中既有上级统一组织的培训，如：学历提升的培训，现代英语教育与教学理论培训，区教育局的TKT培训等，同时也有双方学校老师自发组织的学习活动，如：暑假口语对对练，共同拜访外教，教学资源共享等。学习中教研组的教师们既发扬互帮互学的精神，又彼此之间展开竞争，看谁学得更好。在推行素质教育理念的过程中，我们经常共同探讨问题的解决方案，互相交流自己的学习心得，争论彼此不同的观点。同时，我们还经常组织学区青年教师英语培训，采用“主题学习”方式，为教师提供学习主题及学习材料，在教师自学的基础上，开展交流研讨。就是在这样浓厚的学习氛围中，我们共同进步，共同发展，尤其是非英语专业的老师们，英语专业知识和教育教学理论水平得到很大的提高；他们有信心有勇气克服口语交际匮乏的不足，善于总结反思，解决教学上的每个困难，在探讨中，同研中走出了一条发展中求创新，创新中求辉煌之路。 青蓝携手，骨干带动。为了促进学区每位教师不断更新观念，改进教法，我们要求每位教师制定个人“三年发展规划”以及“年度发展目标”； 为推动学区内教师资源优化，我们安排了“学区教师联谊”活动，为学区内需要帮助的老师配对，定期帮助他们追补专业知识，解决语言难点，带动他们采用CPA教学，目前为止我们学区已有30名教师成功结对；为促进新教师更快更好成长，抓好“师徒结对”工作，我们规定凡是教龄三年以下的教师都必须配备一名导师“帮带”，从生活上关心他们，从业务上指导他们，做到有阶段汇报和总结。经过大家共同努力，一批新的业务精兵在骨干教师们的帮带下，专业素质、教学能力迅速提高，短短一年时间就能在课堂教学成绩中崭露头角，受到领导、老师们的好评。 我们学区骨干教师的课堂实施全开放性，通过骨干教师示范课，青年教师锤炼课，带动英语课堂教学。学区内各学校每学期都要举行校级骨干教师，教坛新秀评选，优质课竞赛，为教师的快速成长搭建了一个展示的平台。大批优秀老师在这些活动中，才华尽展，他们当中的部分教师成长为教坛新星。 3．科研带教，能力提升 。针对城市中学与农村中学的差异，学生英语阅读能力差等难题，我们学区申请立项市级实验课题《分阶段性阅读，提高学生的阅读能力》，将英语阅读课作为新的切入点，大胆改革课堂教学，充分利用图书，探索英语阅读课的不同模式。通过课前小演讲、课外小故事、英文名著朗读等形式，分阶段，分层次逐步提高学生的英语阅读能力。 为了适应新课程改革以学生为主体的教学形式，我们学区又申请立项市级科研课题《实施多元评价，促进学生发展》。自立项以来，我们学区每一位英语教师都积极参与献计献策，新点子、妙方子不断在我们的英语课堂上实践着，还真有点儿“百家争鸣，百花齐放”的气势。在教研活动中，古寨中学老师通过绿色课堂展示活动，充分展示了信任学生、解放学生、赏识学生的绿色育人理念，毫无保留地把自己独道的评价方式和教学技巧展示给学区的每一位英语老师，带动学区共同进步。 现在，学区内基本上每位教师都能比较熟练地应用CPA（英语交际法）教学。在教学过程中我们基本能做到恰到好处地把爱国主义教育渗透在英语课堂教学中，恰如其分地进行跨学科教育，注重培养学生自主探究能力，尽量激发学生参与学习的动力，努力提高课堂实效，不浪费每一分钟。青年教师逐渐推出自己的特色课堂。比如，课堂快速听力、多样化评价促发展、现代词汇教学、愉快英语课堂都因老师们艺术性的导入，精彩绝伦的课堂活动以及行之有效的操练得到了所有学生的喜爱。我们学区也经常邀请英语教研员、学生家长到校指导英语教学，参加展示的课，得到了教研员、学生家长和全区英语老师的一致肯定。 4．手段多样，沟通便利。在学区带动下，现在的羊亭中学不仅拥有了一支师资不错的英语教师队伍，而且随着区政府对教学设施的改善，学校也增添了多媒体等先进教学设备，这不仅使得教学手段多样化，提高了课堂效率；而且学区间的沟通更加便利。比如，教学资源的网上共享，我们双方教研组经常通过网上交流彼此的课件、试题、教学经验、心得体会，快捷便利。再比如，远程教育，在《校本研究网》搭建远程教研平台，试验“城乡同研一节课”（实时交互）。我们利用监控教室请优秀老师讲课，另一个学校老师网上观课、评课，经济实用。真正做到了“有福同享，有