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四年级语文领域(国语)教学计画
四年級語文領域(國語)教學計畫
週次 日期 單元名稱 課 名 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 一 8/30~9/4 大地之美 一、大地巨人 A2-1-1-1 能利用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀效能。
B2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。
C2-2-4-4 能運用合適的語言與人理性溝通。
D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。
E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。
F2-10-2-1 能在寫作中,發揮豐富的想像力。 1.閱讀描述大地風光的詩歌或散文。
2.正確記取聆聽內容要點。
3.清楚的表達自己的情意。
4.學習課文中的生字新詞。
5.學習「譬喻」的修辭技巧。
6.把大自然的景象想像成大地巨人的遊戲。
7.欣賞和感激自然,正視水土保持的重要性。 1.統整形聲字。
2.進行「大地頌」活動。
3.進行「山哪!請聽我說」活動。
4.生字統整。
5.體會詩歌的情意。
6.認識相似、相反的詞語。
7.想像力練習。 7 1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文結構掛圖
5.作文指導掛圖
6.習作掛圖
7.成語掛圖
8.教學CD
9.教學VCD
10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量(朗讀.發表)
2.習作評量 【環境教育】
2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 二 9/5~9/11 大地之美 二、小孩與大海 A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。
B2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
D2-3-2-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。
E2-5-9-3 能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。
F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。 1.閱讀描述小孩在海邊活動和對大海的嚮往的課外讀物。
2.聽出別人優美的表達技巧。
3.具體詳細的說出到海邊遊玩的趣事。
4正確掌握筆畫、筆順。
5.用心精讀,深究內容,歸納大意。
6.以「到海邊玩」為題,練習寫作。
7.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。 1.閱讀有關「大海」的作品。
2.進行「大海頌」活動。
3.說出到海邊遊玩的趣事。
4.找出同部首的詞語。
5.想像力練習。
6.作文:「到海邊玩」。 7 1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文結構掛圖
5.作文指導掛圖
6.習作掛圖
7.成語掛圖
8.教學CD
9.教學VCD
10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量
(朗讀.發表)
2.習作評量 【環境教育】
1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 三 9/12~9/18 大地之美 三、在空中飛行 A2-1-1-1 能應用注音符號,了解並分辨字詞的音義,提升閱讀效能。
B2-2-2-2 能在聆聽的過程中,歸納他人發表之內容。
C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。
E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。 1.利用注音符號,提升閱讀效能。
2.聆聽並歸納他人發表之內容。
3.說出從高處俯瞰的經驗。
4.利用六書原則,分辨字義。
5.將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
6.使用「排比」的修辭技巧。
7.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。 1.閱讀和大海相關的課外讀物。
2.進行「認識臺灣之美」活動。
3.說出鳥瞰的情形。
4.與「小孩與大海」作比較。
5.運用「成語」描寫天氣。
6.想像力練習。 7 1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文結構掛圖
5.作文指導掛圖
6.習作掛圖
7.成語掛圖
8.教學CD
9.教學VCD
10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量(朗讀.發表)
2.習作評量 【環境教育】
2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵
週次 日期 單元名稱 課 名 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 四 9/19~9/25 大地之美 統整活動一 D2-1-1-1 能認識常用中國字2,000—2,700字。
D2-2-3-1 會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
E2-1-7-2 能掌握重點,並熟習字詞句型。
E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。
E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。 1.藉由形近字、同音字比較,提升學生字詞認識能力。
2.辨別同素異序詞的異同和趣味。
3.認識名詞的定義、類別和特點。
4.認識句子組成的要素。
5.認識排比句。
6.認識記敘文的文體特色。
7.學習運用多種感官,蒐集寫作
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