四年级语文领域(国语)教学计画.doc

四年級語文領域(國語)教學計畫 週次 日期 單元名稱 課　　名 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 一 8/30~9/4 大地之美 一、大地巨人 A2-1-1-1 能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。 B2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。 C2-2-4-4 能運用合適的語言與人理性溝通。 D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 1.閱讀描述大地風光的詩歌或散文。 2.正確記取聆聽內容要點。 3.清楚的表達自己的情意。 4.學習課文中的生字新詞。 5.學習「譬喻」的修辭技巧。 6.把大自然的景象想像成大地巨人的遊戲。 7.欣賞和感激自然，正視水土保持的重要性。 1.統整形聲字。 2.進行「大地頌」活動。 3.進行「山哪！請聽我說」活動。 4.生字統整。 5.體會詩歌的情意。 6.認識相似、相反的詞語。 7.想像力練習。 7 1.字卡 2.詞卡 3.句型掛圖 4.課文結構掛圖 5.作文指導掛圖 6.習作掛圖 7.成語掛圖 8.教學CD 9.教學VCD 10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量（朗讀.發表） 2.習作評量 【環境教育】 2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 二 9/5~9/11 大地之美 二、小孩與大海 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-3-2-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。 E2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 1.閱讀描述小孩在海邊活動和對大海的嚮往的課外讀物。 2.聽出別人優美的表達技巧。 3.具體詳細的說出到海邊遊玩的趣事。 4正確掌握筆畫、筆順。 5.用心精讀，深究內容，歸納大意。 6.以「到海邊玩」為題，練習寫作。 7.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。 1.閱讀有關「大海」的作品。 2.進行「大海頌」活動。 3.說出到海邊遊玩的趣事。 4.找出同部首的詞語。 5.想像力練習。 6.作文：「到海邊玩」。 7 1.字卡 2.詞卡 3.句型掛圖 4.課文結構掛圖 5.作文指導掛圖 6.習作掛圖 7.成語掛圖 8.教學CD 9.教學VCD 10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量 （朗讀.發表） 2.習作評量 【環境教育】 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 三 9/12~9/18 大地之美 三、在空中飛行 A2-1-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。 B2-2-2-2 能在聆聽的過程中，歸納他人發表之內容。 C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 1.利用注音符號，提升閱讀效能。 2.聆聽並歸納他人發表之內容。 3.說出從高處俯瞰的經驗。 4.利用六書原則，分辨字義。 5.將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 6.使用「排比」的修辭技巧。 7.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。 1.閱讀和大海相關的課外讀物。 2.進行「認識臺灣之美」活動。 3.說出鳥瞰的情形。 4.與「小孩與大海」作比較。 5.運用「成語」描寫天氣。 6.想像力練習。 7 1.字卡 2.詞卡 3.句型掛圖 4.課文結構掛圖 5.作文指導掛圖 6.習作掛圖 7.成語掛圖 8.教學CD 9.教學VCD 10.多媒體教學資源光碟 1.實作評量（朗讀.發表） 2.習作評量 【環境教育】 2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 週次 日期 單元名稱 課　　名 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 四 9/19~9/25 大地之美 統整活動一 D2-1-1-1 能認識常用中國字2,000—2,700字。 D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E2-1-7-2 能掌握重點，並熟習字詞句型。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。 1.藉由形近字、同音字比較，提升學生字詞認識能力。 2.辨別同素異序詞的異同和趣味。 3.認識名詞的定義、類別和特點。 4.認識句子組成的要素。 5.認識排比句。 6.認識記敘文的文體特色。 7.學習運用多種感官，蒐集寫作