研究报告创意设计.ppt

现代学校发展创意设计： 教师实践研究成果表达方式的探索 李伟涛 上海市教育科学研究院 普通教育研究所 所长助理 我们处在挑战性环境之中 基础教育转型发展 一是在教育价值取向上，要从过度追求现实功利，转向追求教育对人的发展的价值； 二是在教育质量评价上，要从过度注重学科知识成绩，转向全面发展的评价； 三是在学生培养模式上，要从高度统一的标准化模式，转向注重需求导向的培养； 四是在教师专业发展上，要从强调掌握学科知识和教学技能，转向注重专业素养和教育境界； 五是在教育管理方式上，要从单纯依靠行政命令，转向更加强调思想和专业引领。 摘自殷一璀在上海市基础教育工作会议上的讲话 ——学校发展的转型 学生-素养 组织-开放 教师-境界 ——教师研究的转型 从外在的要求，到内在进取心 从眼睛朝上看，到追求适切性 从教育学命题，到语言学命题 报告内容 一、怎么理解现代：现代学校发展的两大特征 二、我们研究什么：研究目标的确立 三、我们怎么表达：论文、案例与创意设计 一、如何理解现代：现代学校发展的两大特征 学校：基础教育改革和发展的基础单元 现代学校发展：教育现代化的衍生概念，学校努力体现现代教育特征的持续现代化的过程 命题1：认识 命题2：实践 命题1：两大特征，两个标杆 要反映知识时代（信息社会）的思维 网络时代的“大教育家” 网络时代的本质特征：“网络思维” 现代教育技术的“大概念” 要尊重基本规律并有不同的变式 学校发展的规律性与多样性 学校发展的变与不变 学校发展中的“三角模型” 三角形并非都是正三角形 命题2：从整体改革到以点带面 教育圈内的理想与现实 绩效工资（仿朱自清的《春》）.doc 愉快教育、成功教育：今天还可以复制吗 教育圈外带给我们的启示 跳出教育看教育 ——大的改革 ——小的创意 二、我们研究什么 研究目标的确立和表述：话语、特性和方法.ppt 三、我们怎么表达：论文、案例与创意设计 文体类型：说明文 适切内容：以小见大 文本结构：7个要素 经验分享：5条建议 （一）现代学校发展创意设计的文体类型：“说明文” （1）有创意：用“比较方式”说明 初级设计——次设计——创意设计苹果公司创意设计.jpg 创意设计：背后的思维方式更重要 实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc 创意：认同式欣赏式的学生评教 实例2：温馨邮局——爱的传递.ppt 创意：开辟沟通交流新渠道 实例3：学生“自助图书廊” 创意：不同于传统的“图书馆” 从Idea到Design （2）可操作：用“操作步骤”说明 实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc 实例2：适应小学生脑生理特点的英语课堂之实证研究(《上海教育科研》2010年第3期) 理论部分：…… 操作部分：三段式英语课堂设计 首因时间：上课起15分钟左右 低效时间：上课15分钟起至25分钟左右 近因时间：上课25分钟起到35分钟左右 （3）已实践：用“经验性语言”说明 实例：“学生向老师推荐一堂成功课”（向明中学） （1）对各班学习委员进行培训，以准确反映教师的教学情况。 （2）指导学生学会评课，让推荐的事例更有真实性和代表性。 （3）评价周期不宜太短，以利于发现某些教学方法的长期效果。 （4）将学生的评价与教师的经验材料相对应，从中了解成功原因， 促进交流推广。 （5）防止形式主义，对学生推荐有一个了解和引导的过程。由于学 生是评价活动的主体，因此对学生指导是活动成败的关键。 （二）现代学校发展创意设计的适切内容：“以小见大” 《现代学校发展创意设计：方案与评论》 第一篇 学校教育：追求与生活的紧密结合 第二篇 学校德育：回归学生的生活世界 第三篇 学生学习：关注过程中的体验与成长 第四篇 教学创新：追求快乐有效 第五篇 教师成长：从关注到关怀 第六篇 学校文化：由名词转为“动词” 第七篇 家校互动：从依赖走向伙伴 二次分类 第二篇 学校德育：回归学生的生活世界 ◎评论 “大智小技 意高行实”，打动学生内心 一、校本特色的民族精神教育 情牵古镇七宝 闵行区七宝明强小学 走近赛车场 嘉定区紫荆小