课题名称对话哲学视野下的大学生管理创新研究.doc

课题名称：对话哲学视野下的大学生管理创新研究 课题批准号： CIA090108 课题类别：国家青年基金课题 课题拨付经费： 3万元 学科分类：高等教育 课题鉴定时间：2010年8月 课题负责人：安世遨 贵州大学 主要成员：胡支军 许传静 徐斯雄 杨玻 娄刚  简介部分 标题：对话哲学视野下的大学生管理创新研究 序言 大学生作为社会的精英分子，是国家未来建设各条战线的中坚力量，是社会发展的精神引领者和实践推动者。大学生管理对大学生的培养具有与教学同等重要的地位和作用。当代大学生呈现出一系列新的特点和新的变化，这对我国当前的大学生管理提出了更高的要求，而传统的大学生管理模式已不能适应这些新变化，已难以达到这些新要求。本研究运用对话哲学的新思维，探索当代及未来大学生管理新范式，阐述这种新范式的理念、组织、目标、方法体系及实践机制与发展路径。 摘要（不超过500字） 我国传统的大学生管理形成了一种单一、封闭的独白式管理模式，这种模式诱发形形色色的官僚主义和形式主义作风，导致学生知行不一、人格的缺陷，并窒息了学生的个性和创造精神，窒息了大学生管理的生机与活力，从“独白”走向对话是其必然的内在诉求。当代对话哲学揭示了当今时代的对话本质和特征，拓展了人类思维的新视野，实现了人类思维的范式变革。对话已成为一个具有深刻意蕴的概念，它是一种态度，一种关系，一种生存方式，一种理念与精神。将对话的理念与精神应用于大学生管理将产生一种新的管理范式——对话管理范式，这种新范式在理念、组织、目标、方法及实践机制等方面使传统的大学生管理实现了变革和发展。大学生对话管理是一种全新的管理理念与思维，是一种管理机制的创新，它是规避我国当前大学生管理中的种种问题与弊端的良方，能够成为大学生管理中的一种良性内生机制。它将大学生管理中的相关各方有效地联结起来，形成一种协同治理机制，能够提高我国大学生教育管理的艺术和水平，从而促进大学生的主体建构与发展。 内容结构 导论 大学生对话管理的必要性 主体间性：大学生对话管理的逻辑起点 大学生对话管理性格 大学生对话管理组织 大学生对话管理目标 大学生对话管理方法 大学生对话管理的实践机制 主体部分 研究问题：研究目的—研究意义—研究假设—核心概念 研究目的 将对话哲学的理念与精神引入大学生管理，创建一种大学生管理新范式——对话管理范式，实现大学生管理理念、组织、目标、方法以及实践机制等方面的创新与发展。跳出大学生管理中主客二分的窠臼，克服大学生管理中的工具理性取向。 研究意义 （1）理论价值 首先是其本体论价值。对话哲学特别是马丁．布伯的对话哲学是一种关系本体论，从实体本体论到关系本体论是哲学本体论的重大发展和变革。本研究坚持和贯彻关系本体论的哲学思想，使原来的主体性教育管理观向主体间性的教育管理观转变，实现了教育管理观的范式变革。其次是认识论价值。西方哲学自笛卡尔提出“我思故我在”确立人的主体性地位以来，奠定了主客二分的关系世界和思维传统。对话哲学理念超越了主客二元对立、非此即彼的传统思维认识方式，开拓了以交互主体、多元主体的思维思考和认识问题的新境界。本研究在认识论上坚持这一思维范式，解决了大学生管理中主客二分的难题，将管理中的各方置于“主体间”的对话关系中，摒弃“是——是”、“否——否”二元对立思维方式，坚持异中求同、同中求异的整合思维方式。最后是理论创新价值。理论创新是科学研究工作者的不懈追求。本研究力求从时代要求出发，以哲学理论为指导，探讨当前大学生管理问题的解决之道，在大学生管理理念、组织观、目标观、方法观等方面达到有所创新，推动大学生管理与时俱进地发展。 （2）实践价值 理论来源于实践，又回归于实践。理论的价值在于指导实践，解决实践中的问题，推动实践的发展。本研究来源于对大学生管理实践问题的反思，更是以解决大学生管理实践问题，促进我国大学生管理的改革和发展为目标和归宿。它有助于我们认识当今时代的特征及其教育诉求，使我们在实践工作中回应这些诉求，树立新的理念，探索新的方式方法，以跟上时代的步伐，实现与时俱进的发展；它有助于我们清楚认识当前大学生管理实践中的各种问题，了解大学生管理未来走向，增强对大学生管理实践的理性认识，增强实践工作的自觉性，提高管理的实际水平；它有助于我们树立新的大学生管理理念，并在大学生管理的组织、目标、方法、过程和评价等方面全面贯彻这些理念，采用相应的方法和策略，促进大学生管理各个环节的发展，实现大学生的全面发展和提升。 （2）现实意义 党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提了出来，党的十六届六中全会又通过了《中共中央关于构建社会主义和谐生活若干重大问题的决定》。构建社会主义和谐社会已经成为我们党和国家工作的重心和目标追求，也是当前社会各界热切关注的