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儿童心理康复试验手册-福建医科大学
福建医科大学心理与行为实验教学中心
《儿童心理康复》
实验手册
学号:
姓名:
福建医科大学心理与行为实验教学中心
一. 游戏治疗训练课
【训练 目的】
掌握游戏治疗的操作要领与流程,熟悉做为治疗师如何针对不同的特殊儿童
进行游戏治疗的设计与开展游戏治疗。
【训练对象】
已经掌握创游戏治疗基本理论的应用心理学专业本科学生。
【训练器材】
多媒体教学系统,游戏玩具的准备(玩具娃娃、布料动物、沙盘缩微模型等)
【训练学时】
4 学时
【实训流程/训练程序】
一、实训流程
1.准备工作:
复习游戏治疗的理论,熟悉游戏治疗的内容和步骤,掌握领导者的相关技巧。
分组:分成 3 个小组,每组 9 人左右,每个小组按照事先选择的规定主题进行游
戏治疗
准备时间:30 分钟
2.人物分配:治疗师=导演 1 人、助手=助理导演 1 人,儿童=演员多人;观众多
人
3.发表:通过角色扮演发表治疗的设计与具体实施过程,时间 40 分钟
4.组员分享与讨论:
小组所有成员训练完成后,进行分享和交流内心状态的改变,讨论游戏治疗的
相关疑问,以及自己在训练过程中遇到的问题。
5.教师反馈:
教师解答小组成员在游戏治疗中的优缺点、相关问题。
二、训练程序
主题:1.有社交障碍的一个女孩,10 岁,父母离异。
2.有中等智力障碍的女孩,6 岁,父母疼爱她,她常半夜尖叫把父母吵醒。
3.萎缩的较为木讷的男孩,10 岁,常做恶梦认为有人要绑架他。
(1)与儿童建立关系:
福建医科大学心理与行为实验教学中心
A.必须发展出一个温暖友爱的咨访关系:儿童生理情况的理解;儿童心理情
况的理解。
B.无条件接受儿童的经验,容忍儿童的行为。
C.引导儿童对面临的问题进行思考
D.建立一些必要的限制
(2)治疗的展开:儿童进入游戏后的表现,治疗师的观察与陪伴
(3)参与游戏:
治疗过程中适时有效的参与游戏,并通过游戏中的互动达成对儿童的干预,
将治疗引向现实生活。
(4)对话技巧:
A.选择适当的表
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