2015河北省中考英语研讨会课件 2015中考英语.ppt

复习建议 1.分阶段复习。 2.杜绝题海战术。 3.知识和能力双管齐下。 分阶段复习 1.复习是高层次学习，不是烙大饼。 2. 分段参数：时间、内容。 3.系统复习——专项复习——综合复习题——模拟题训练——自由复习。 备考阶段应做好两件事： 1. 把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。 2.对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面点拨及强化训练，构筑知识网络，达成能力提升，提高学生的解题思路和应试能力。 四个阶段。 阶段训练，专项训练， 综合训练, 模拟训练。 基本原则： 循序渐进，阶段侧重， 精讲精练，五技并举。 语法分块 (先语法专项，再题型专项) 1讲： 名词复数，所有格，冠词 2讲：可数名词，不可数名词，代词 3讲：形容词，副词，数词 4讲：疑问句，否定句，感叹句，祈使句 5讲：介词，情态动词 6讲：动词的时态 7讲：宾语从句，状语从句 8讲：不定式，it的用法 9讲：被动语态 10讲：定语从句 原则：删繁就简，直击考点 复 习 原 则 听力不间断 写作讲内涵 完形重思辨 语法分阶段 阅读求量变 单词抓复现 四. 反思及建议 中考复习的几种错误倾向： 1. 忽视《课程标准》和《考试说明》；它们才是中考命题的依据。 2.忽视教材； 重视复习资料，模拟试卷的题海战术。 3. 重视基础知识的讲练，忽视能力的培养。 4.重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。 5.重视分层授课，分层作业，忽视个别辅导。 (一) 研究《考试说明》和中考题。 (二) 研究中考复习课的复习模式。 (三) 提高复习课的课堂效率。 1.认真备课，精心设计课堂教学程序。 2.每节课目标明确，重点突出。 3.与学生互动，让学生动起来。 4.合理利用多媒体课件。 5.对学生进行复习方法和应试技巧的指导。 6.会自编练习，至少会选题。 (四) 研究练习的选择和作业的分层。 (五)坚持听力练习，加强阅读和写作训练。 总复习建议 教学建议： 不要只是忙于备课,讲课,做练习,批改作业,要腾出一定的时间研究中考,对中考需要知识,能力,思维与技能，研究清楚。知彼知己,百战百胜. 研究中考 1、研究课程标准 2、研究考试说明 3、研究近几年河北省的中考题 4、研究英语改革方向 教学建议　　 加强听力训练。在加强训练的同时，应侧重对答题技巧的指导，明确听前听中和听后的任务。 　　重视基础，培养学科素养。中考英语试题无偏、难、怪题，总复习一定要以中考说明为依据，狠抓基础。 　　培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是考试改革的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。 　　帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识与能力。增强学生中西方文化差异的了解，真正了解，理解这门语言。 ? 阅读教学建议 1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。 2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。 1. 判断正误 2. 翻译句子 3. 简答题 4. 完成句子 5. 完成表格 6. 找意义相近的句子 7. 指代 …………. 任务型阅读 题型多样化 2015与2014河北中考说明对比 任务型 阅读 题型 示例 题例1 1题为判断正误；2题为完成句子；3题为简略回答问题；4题为找出第三段的主题句；5题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；6题为将文中画线句子译成汉语。 题例2 1题为判断正误；2题为简略回答问题；3题为找近义句；4题为就文中画线句子，以特殊疑问句的形式提出一个问题；5题为根据短文内容，概括文章的主题。 题例3 阅读短文，完成表格中的内容。 题例4 阅读短文，并按照要求完成下列句子。 题例1（同14） 1题为判断正误；2题为完成句子；3题为简略回答问题；4题为找出第三段的主题句；5题为在文中的横线上，填写一个恰当的单