免费54 平移课件2.ppt

* * * * * * * * * 课堂练习 C 课堂练习 C 、 D 下面的五幅画中，(2)(3)(4)(5) 中的哪个图案可以通过平移图案(1)得到？ (2) (3) (4) (5) (1) 1. 分辨一下： 走进知识平台： 2.在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？ 3. 如图，由三角形ABC平移得到的三角形有几个？ A B C 4.如图，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC=33o，则∠DEF= 5.3米长的卡车朝前一直行驶。若卡车头前进了100米，则卡车尾前进了 。 100米 A B C D E F 33o 思考与问答 1、教室的门打开或关上是平移吗？ 2、运动员的跑步是平移吗？ 3、大厦中电梯的升降是平移吗？ 4、小孩的滑板是平移吗？ 5、滑雪运动员的的滑行是平移吗？ 6、荡秋千是平移吗？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 运动1 在车站以及 百货大楼，人们乘自动电梯上楼或下楼. 运动2 在旅游景点，经常可以看到人们乘缆车沿索道缓缓上山或下山. 运动3 在工厂，产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位. 分组讨论 以上几种运动现象 有什么共同点？ 看看每一个图形是由什么图形拼合而成？是怎样拼合的？ （书上第28页。） （动动手画一画） 讨论与交流 如何在一张纸上画出一排和书上第30图5.4-2开形状、大小都一样的雪人 三思而行，请先分组讨论一下！动手画一画，你就 是未来的大画家！ 你的画的雪人和书上的 一样吗？你是怎么画的？ 雪人甲 雪人乙 观察与思考 1、雪人的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？ 2、雪人甲运动的雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶B呢？ 雪人甲 雪人乙 观察与思考 3、连接几组对应点（如：A与A′，B与B′，C与C′）观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？ 4、请你在作出连接其他对应点的线段，它们是否仍有前面的关系？ 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。 定义 平移 (1) 平移后，对应线段_____________ (2) 平移后，对应角______________ (3) 平移后，对应点所连的线段______________ (4)平移后，新图形和原图形是一对_________ 1、经过平移，图形上的每个点都沿着____________ 移动了________的距离，因此 同一直线方向 相同 平行且相等 相等 平行且相等 相同的图形 A B C A′ B′ C′ X Y 经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。 知识源于悟 ? 2、平移的性质 几点补充 图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。 如左图的鸟的飞行也是平移 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 C 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 C 4、连结CD。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 平移三角形的作法 例：经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点 D． 画出平移后的三角形． 分析：设顶点 B，C分别平移 到了E，F， E F D 解：如图，过 B，C点分别做线段BE，CF使得他们与线段AD平行且相等，连接 DE，DF，EF。 三角形 DEF 就是三角形ABC平移后的图形． 根据“经过平移，对应点所连的线段平行且相等”，可知线段 BE，CF与AD平行且相等． 将图中的小船向左平移6格 课堂练习 下图中的变换属于平移的有哪些？ F A B D E C * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *