第六章 培养职业精神 树立家庭美德推荐.doc

［教案］第六章 培养职业精神 树立家庭美德 教学目的与要求： 1、了解职业的内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德素质与法律素质； 2、正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观与创业观，在实践中锻炼成才； 3、摆正爱情在人生中的位置，认识婚姻与家庭的关系，自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。 ［导语］我们每个人的生活，包括了公共生活、职业生活和家庭生活三大领域。与此相应，社会也有规范和调节这三大生活领域的道德与法律。前一章我们学习了公共生活以及相应的公共道德与公共生活中的法律，本章我们要继续学习职业生活、家庭婚姻生活以及相应的职业道德、家庭美德、职业生活和家庭婚姻生活中的相关法律要求。 第六章 培养职业精神 树立家庭美德 我们常说成家立业，“立业”就是指找到理想职业并在工作中取得成就，“成家”就是指通过恋爱寻找到理想的生活伴侣以建立幸福的家庭。可见，择业、创业、恋爱、婚姻是我们每个人生活中非常重要的部分，缺少任何一个部分，人生就显得残缺不全。同时，择业、创业、恋爱、婚姻，也是我们大学生十分关注和感兴趣的话题。那么，什么是职业？如何看待当前的就业形势？在校期间我们需要为今后创业做好哪些准备？道德和法律对职业生活有哪些要求？什么是爱情？婚姻是爱情的坟墓吗？大学生的恋爱存在着哪些误区？道德和法律对恋爱婚姻有哪些要求？这些是大学生们需要认真思考的人生课题，也是本章将要学习的重要内容。 本章包括三节：第一节，职业活动中的道德与法律；第二节，大学生择业与创业；第三节，树立正确的恋爱婚姻观。先学第一节。 第一节 职业活动中的道德与法律 一、职业与道德和法律 （一）职业与职业要求 1、什么是职业 什么是职业？美国著名职业学家萨斯认为，职业是人们为了获得经常性的稳定收入而从事的连续性的具有市场价值的活动，并由此决定了从事该项活动的人的社会地位。日本就业问题专家保谷元朗也认为，职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会贡献而连续从事的活动。通俗地说，职业就是人们所从事的工作，如种植农产品（农业-农民），生产工业品（工业-工人），商品交换（商业-商人），教书育人（教师），治病救人（医生、护士），生死信仰（神职人员），提供法律辩护（律师），公平裁决各种纠纷（法官），打击破坏活动、维护社会秩序（警察），社会公共事务管理（公务员）等。 职业的区分，是社会分工造成的。从畜牧业中分离出了农业，从农业中分离出了手工业，从手工业中分离出了工业，从工业中分离出了商业，从工商业中分离出了服务业，从服务业中分离出了信息业……。在现代社会，职业高度分化，分工非常细密，形成了种类繁多的职业。我们常说“三百六十行，行行出状元”，说的就是职业众多，每种职业都能够干出成绩。 这些社会分工，一方面造成了职业之间的分野，各种职业的性质、地位、作用、特点、工作方式各不相同（如农业与工业不同，教师与医生不同，等等），形成了职业的“尊卑贵贱”（如劳心者治人，劳力者治于人），另一方面又使职业间相互依存，不可分割，共同构成社会职业有机体。每种职业在社会中都有其存在的价值，都是社会所不可缺少的部分，一种职业的存在是其它职业存在的基础和条件。 2、职业的意义 职业对我们每个人来说，具有非常重要的意义。首先，职业是人们获取生活来源的根本途径。在现代社会，职业囊括了社会生活的方方面面，我们每个人要获得生活来源，必须从事某种职业，通过自己的工作奉献获取生活的主要来源。因此，人们常说，职业是“衣食父母”，是养家糊口、谋取生计的根本手段。一个找不到工作的人，在某种意义上就等同于失去了生活的主要来源。正因为如此，人们一般都对职业充满“敬畏”，都能够自觉做到敬业（尊敬、重视）。其次，职业是人们扩大社会关系的重要方式。最后，职业还是人们完善自我、实现价值的重要途径。罗素说：选择职业，就是选择将来的你自己。职业并不仅仅是衣食父母，它还是体现人的社会本质、实践人生价值、建功立业的重要舞台和载体。事业的成功，也就是职业的成功。 可见，职业的本质是对社会关系的反映，它体现的是人们的社会分工以及相互依存的本质，以及职业是人们生活的主要来源和事业的主要载体。 （二）职业道德与法律 1、职业要求 职业要求，就是为了保证每种职业功能的正常发挥，针对每种职业的性质、地位、作用、特点、工作方式而对该职业及其从业人员提出的基本职业要求。 职业的社会分工与相互依存，使每种职业都形成了相应的社会关系与利益关系，包括职业内部从业人员之间的联系，不同职业从业人员之间的联系，以及职业从业人员与广大职业服务对象之间的联系。正是在这些关系中，人们对从事不同职业活动的人提出了相应的要求；长期从事某种职业活动的人，也逐渐养成了特定的职业心理、职业习惯、职业责任心和职业荣誉感。因此有职业就有相应的