繁昌老年大学第十三届第四学期教务工作小结推荐.doc

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繁昌老年大学第十三届第四学期教务工作小结推荐

PAGE 繁昌老年大学第十三届第四学期教务工作小结 (2013年春季) 在党的十八大精神指引下,在各级领导的重视和关怀下,在校委会的正确领导下,在全体授课教师的辛勤教学及各班委的大力协助下,经过各处室的支持和共同努力,本学期遵循“为老”的老年教学规律,“涉老”的教学内容; “适老”的教学方法;“便老”的管理方式;“合老”的课件教案,按计划全面完成第一课堂教学任务,拓展丰富了第二、三课堂活动,并取得了一些成绩,现具体小结如下: 一、加强教学管理,课堂秩序井然。 1、本学期开设34个学科(27个专业班,7个兴趣班),按照老年大学规范化建设的要求,在抓好教学管理,提高教学质量上下功夫。我校的各专业班的教师,主要是从社会各界中选聘的专家、学者和学有专长、并热心老年教育事业的同志担任。开学前的教师培训会上,要求任课教师,认真做好上课前的准备工作,各班级授课教师制定了教学计划,开学第一节课使学员具体了解本学期教学的实际内容。教务处还以严格规章制度为依据,实行人性化管理,根据学员的兴趣爱好合理安排(包括远程教育及道德讲堂)的814节课程。 2、认真、敬业的教师队伍,“灵活多样,互动多彩”的教学方法,深受学员的喜爱: 如(1)电脑班汪磊老师尽管自身工作繁忙,仍坚持挤时间为我们老年学员上电脑课,从键盘、鼠标到主机操作,上网浏览等,由浅入深,教学作风朴实、严谨,教会了一批批电脑操作的学员;(2) 摄影班陈运松老师,是知名摄影艺术专家,他的教学方法是从理论到实践,从相机的性能到拍照的选材构图,再组织对学员外出采风的作品,进行点评,使学员的摄影技术不断提高。(3) 电子钢琴班黄咏梅老师、二胡(中、初级)班的游本玉、佘之斌等老师细致耐心的讲解教学,乐理和实践相结合,从示范到手把手细致耐心的教学方法,深受学员的喜爱,每次下课,学员们都恋恋不舍离开教室;(4)音乐班谢奇洪老师本学期是复习老歌曲,教唱新歌10余首,学员们学的认真、唱的开心愉快,教室里济济一堂,大小合唱都能认真完成;(5)柔力球班的姚光霞老师,她克服学员人数多的困难,分层次上课,并且在课堂上,边讲边示范。做到与学员广泛交流,使学员在本学期学习柔力球套路的一招一式上有了长足的进长。 特别值得一提的是我校很多教师辛勤耕耘、默默奉献舍小家为大家。如:1、书法教师李康庆他的家庭,爱人早逝,两位80多岁高龄、卧床、生活不能自理的老人需照料,但他仍坚持为学员们上好每一节书法课,从不为私事缺课的精神感染了每一位学习书法的学员;2、国画教师金祥宏,年高体弱且住处离校较远,每次上课都是步行好几里的路程,并且来得早、认真备好课进行教学;3、诗词课教师程占柏,文学、诗词功底深厚,教案课件准备充足,利用在私立皖江中学教学空余时间,请假为老年大学进行诗词课教学,而且从不缺一节课;4、医疗保健6个科目的5位教师,他们有的是医院的在职领导,有的是退休不退岗的专家主任医师,有的是现任主任医师,他们都是兢兢业业传授医疗保健知识,并通过临床实例剖析病根病源,教大家怎样科学养生,怎样才能延年益寿,使学员们真正了解了身体健康的重要性。 各科教师在教学实施过程中,采取“按需施教,寓教于乐”的教学原则;“灵活多样,互动多彩”的教学方法;学乐结合,学为结合的教学形式;既宽松灵活,又逐步规范的管理方式;亦师亦友,教学相长的师生关系;深受近千名学员的喜爱。学员们尊师好学,积极主动,保证了课堂教学秩序井然。 4、学委会干部、班、队长无私为学员奉献的服务精神。学校的学委会干部、各班、队长,他们不为名不为利,满腔热情,在执行学校各项规章制度起模范带头作用,协助教务处在管理服务、上下联络和维护秩序,协调学员之间的关系等,做了大量卓有成效的工作,为本学期提供了周到和强有力的教学管理保障。 如:音乐班班长方绪茂,班级学员多达近百人,面临众多学员要求演出的强烈欲望,他不厌其烦,耐心细致地做工作,组织协调好班级《晚霞颂》25个节目后,集体参加学校《同乐会》大合唱节目的演出,其效果甚佳,演出剧照刊登在芜湖日报上,学员们满怀喜悦,奔走相告。 二胡班班长、校军鼓队教练、电子钢琴班一班班长,郁家琪一人担当,身兼数职,年老体弱的她,班级管理扎扎实实,特别是二胡和电子钢琴课,堪称教师的得力助手,协助教师为学员补缺补差,替教师分忧解难,深得学员的拥护。 诗词班、手工工艺班、交谊舞班、剪纸班、书画班、电脑班、围棋班、医疗保健班,还有黄梅班、京剧班等班干部为班级管理做了大量的工作,有这些乐于奉献,为学员服务的学委会班干部更加确保了本学期教学任务的完成。 二、丰富“二、三课堂”活动 从老年学员的特点和实际出发,丰富“二、三课堂”活动,是第一课堂的拓展和延伸。教务处积极推动各班级的“二、三课堂”活动,走出教室,走向社会,走进大自然,打造“文化活动平台”,以常态化活动为载体,

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