自然地理环境的整体性（湘教版高中地理必修1全册课件）推荐.ppt

3.2　自然地理环境的整体性 学习目标： 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。 思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？ 水文 地貌 土壤 气候 生物 （ 植被） 我国西北内陆地区 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐旱植物 自然地理环境整体性表现之一 每一要素都作为整体的一部分发展和变化，并与整体的自然环境特征保持一致。 一、自然地理环境整体性的表现 从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率53%，当时河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清 以后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星的分布在偏僻的 山区。 黄土高原的环境变迁 过度砍伐、开垦、放牧等 水土流失 沟壑纵横 土壤贫瘠 生态恶化 植被破坏 自然地理环境整体性表现之二 某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变 “牵一发而动全身” 地理环境的整体性的表现之三 某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响 河流上、中游砍伐森林 河流上、中游水土流失 河流含沙量增加 下游河道泥沙淤积 河道泄洪能力降低 洪涝 抬升河床 地下水位升高 土壤盐渍化 活动： 1.覆盖一层草皮的土堆边缘沉积的泥土少，而未覆盖草皮的土堆边缘沉积的泥土多。这说明草皮能减弱流水的侵蚀作用，防止水土流失。 2.只要在土堆上放置一些覆盖物，就可以保持土壤不被水冲走。 3.最好办法是增加地表植被。 河流；水位季节变化大，河流含沙量增加，易发生洪涝灾害 地下水：渗入的地下水减少，地下水位降低 动物；失去栖息地，被迫迁移 土壤：水土流失严重，土壤变的贫瘠 二、自然地理要素的相互作用 ————以土壤的形成为例 裸露岩石 成土母质 成熟土壤 原始土壤 风化作用 高等植物 苔藓类生物 1.成土过程： 2.影响因素： 成土母质、气候、生物、地形、人类活动 （一）成土母质与土壤 阅读教材，思考： 1.何谓成土母质？ 2.成土母质和土壤有何区别和联系？ （提示：从土壤的物质基础和化学成分上思考） 1.裸露的岩石经过风化作用后，形成的结构疏松的风化物称为成土母质。 岩石 成土母质 粒度 质地 土 壤 化学成分 养分 风化作用 物质基础 矿物养分（氮除外） （二）气候与土壤 黑土是温带半湿润地区草原草甸植被下发育的具深厚腐殖质层的黑色土壤。黑灰色腐殖质层厚30-100cm ，是在寒冷湿润的气候条件下形成的。 红壤的基本特征是呈酸性，肥力较低有机质含量在2%以下。原因是分布在湿润和高温的热带和亚热带南部，微生物活动旺盛，有机质被大量分解。 通过土壤与大气间不断进行的水分和热量交换直接影响其水热状况；间接通过影响岩石风化，动植物和微生物的活动等来影响土壤的有机质含量和其形成发育过程。 荒漠土有机质含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚明显。在我国主要集中分布在西北地区，深居内陆腹地和干旱地带，属干旱的大陆性气候。 （三）生物与土壤 土壤的表层为有机质（腐殖质），它是土壤具有肥力能够生长植物的最主要原因，是土壤的本质属性。阅读课本思考回答：土壤的有机质是怎么形成的？ 绿色植物通过光合作用制造有机质，以枯枝落叶和残体形式，将有机养分归还地表 （四）地形与土壤 阅读教材讨论回答： 地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样来影响的？ 地势 坡度 坡向 气候和植被 陡坡很难发育成深厚的土壤 平地容易发育成深厚的土壤 阳坡 阴坡 （五）土壤与人类活动 农业生产：耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性 灌溉——改变土壤水分、温度状况 收获——剥夺归还土壤的部分有机质 施肥——改变土壤的营养元素组成 裸露岩石 成土母质 成熟土壤 原始土壤 风化作用 高等植物 苔藓类生物 肥土 退化 有利培育 消极利用 三 自然环境的整体性与资源综合利用 对资源的开发和利用一定要有整体的观念，要综合的开发和利用 资源。 资源：土地、水、生物、矿产 读雨林破坏对环境影响示意图，回答 (1)右侧未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受暴雨冲刷和 。 (2)树林要吸收土壤中的营养物质，可以靠不断形成的 经微生物 分解为营养物质，还给土壤，又供植物利用，使森林资源得到__