理想的风筝2-课件.ppt

回忆刘老师的四件事: 把老师比作母亲， 把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛， 把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。 …… 老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨， 假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比他们更神圣。 …… 让我们手牵起手，躬下身， 向所有的老师虔恭地祝福， 含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！” ——苏叔阳《谢谢老师》 回忆，是一件美好的事。苏叔阳在回忆里向我们展现了一个与众不同的刘老师。在你的记忆力一定也有一个特别的老师，请你像苏叔阳写他的老师那样抓住细节描写写一写老师，给自己的小学时光留下一段美丽的记忆。 苏先生做人讲人品，为文讲文品。他的作品敢讲真话，使人得到真善美的享受，催人上进，奋进，向往美好的事物。这种直率的性格给他带来了麻烦。从1957年开始，几乎所有的政治运动都波及过他，用苏先生本人的话说，他经历了除了蹲监狱以外所有的苦难，但是，“我决不让‘反革命分子’的帽子把我压得愁闷而死！”所以，在河北保定变压器厂焊接车间的机器轰鸣声中接受“改造”时，苏先生还能够放声高歌外国民歌。 正当他的创作进入高潮时，癌症降临到他的身上。1994年4月，他做了肾癌手术，切除了左肾；2000年新年的时候，发现癌细胞转移，之后又做了肺癌手术，切除了一叶左肺。“治疗过程非常痛苦，做完手术后需要不停地做放疗，慢慢地我就把它当成我生活中一个必做的事情了。”苏先生说。他还幽默地说到自己化疗的后果：“我的左胸有两条刀疤，一条是长江，一条是黄河，我们的两条母亲河的倩影留在我身上，所以我的生命很充实。” 养病的时候，苏叔阳没有停止工作，其间完成了200多万字的作品、出版了七八本书。 他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 ——苏叔阳 不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。 ——《苏叔阳文集 总序》 你从这两段话中读出什么？ 推 荐 阅 读 魏 巍《我的老师》 海伦·凯勒《我的老师》 鲁迅先生《藤野先生》 【课后习题】 （1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情…… （2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。 （3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 1.读一读，体会带点词的表达效果。 春天来了，人们的心渐渐融化了，那些被压抑许久的对生活的爱从心底往上升起来了。 刘老师完全沉浸在那小小的风筝的快乐之中，忘了自己是个残疾人，内心的快乐不由自主地流露出来。 看着刘老师笑谈腿疾，同学们的内心里都涌起一股心酸与难过。 【课后习题】 （1） ……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 （2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 （3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 2.说说文中各处省略号的用法。 含蓄委婉，表现了“我”不愿意这样的结果出现的。 语意未尽让人思索，表达了我的深深思念之情。 引文的省略，省略了刘老师所讲的故事的内容。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 坚强不屈 顽强执着 热爱生命 热爱生活 不畏困难 乐观自信 * * 理想的风筝 苏叔阳 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 笑谈腿疾 转写板书 乐放风筝 跳追线端 【自主学习单一】 1.默读课文第四自然段，刘老师给你留下了怎样的印象，圈画关键词，写批注。 2.在刘老师“笑谈腿疾”的时候同学们的表现有什么变化，圈画关键词，写写体会。 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时