第13单元第28讲--近代中国的思想解放潮流.ppt

5.评价 （1）积极： ①以林魏为先导，“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。 ②从此，“向西方学习”逐渐成为中国近代的思想主流。 （2）局限： ①仅学习模仿西方的军事技术； ②没有真正付诸实践 ③根本目的是维护清朝统治 1．（2015·海南单科·13）鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期(　　) A．海禁思想被远洋开拓思想所取代 B．洋务派开始着手海防建设 C．有识之士主张学习西方海防模式 D．清朝海军实力远逊于列强 D 解析：材料中体现了魏源的思想以防守为主，因此海禁思想被远洋开拓思想所取代不符合题意，故A项错误；魏源是地主阶级抵抗派的代表，不属于洋务派，故B项错误；材料体现的是魏源批评当时御诸外洋的主张，并未体现学习西方海防模式，故C项错误；魏源之所以以防为主，是因为近代清朝海军力量较弱导致的，故D项正确. 二、中体西用（19世纪60—90年代）——地主阶级洋务派 1.体用的含义：①体（中学）：中国传统文化 ②用（西学）：西方物质文化、精神文化 2.背景：①内忧外患 ②体用之争 体用之争：中国近代史上的第一次论战；洋务派和顽固派之间关于维护封建统治的方式上产生了分歧；洋务派提出“中学为体，西学为用”，提倡学点西方的技术，但认为不能改变君主专制制度，而应维护君主专制制度的三纲五常儒家思想。顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，盲目地排斥一切外来事物（认为西方的“技艺”不过是败坏人心的“奇技淫巧”，无任何值得仿效之处）。 3.根本目的：维护统治 4.影响： ①积极：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传 播创造了良好的舆论环境 ②消极：未从根本上触动封建制度，未实现自强求富，仅局限于学 习西方物质文化的层面（器物层面）。 现代化的起步——洋务派的活动 近代工业的出现：洋务企业 近代外交：总理衙门 近代军事：北洋舰队 近代教育：同文馆；派遣留学生 近代交通、通讯：轮船招商局(1872) ； 唐胥铁路(1881)；大清邮政局(1896) 比较抵抗派与洋务派在“师夷长技”上的异同 同：内容、目的、思想体系等 异：向实践转化的程度不同（洋务运动用了30年的时间真正实践 了“向西方学习”，但依然主要停留在器物层面）。 （2015·江苏单科·7）1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他就回国了。这说明(　　) A．李鸿章的洋务思想日趋保守 B．郭嵩焘对西方体制过于推崇 C．郭嵩焘的主张超越主流思想 D．清廷的对外政策发生了变化 C 三、早期维新思想（19世纪60、70年代）——早期资产阶级维新派 1.背景：①西方侵略加深； ②洋务运动的展开及弊端； ③中国民族资本主义经济的产生。 2.代表：王韬、郑观应、冯桂芬 3.主张：经济上，主张商战，发展资本主义工商业； 政治上，主张改良政治、实行君主立宪； 文化上，主张兴办新式学校，学习西方自然科学。 4. 评价：①对当时知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治 制度方面起了启蒙作用。 ②为90年代的维新变法奠定了思想基础。 ③但是，早期维新派的主张没有形成系统的理论，也没 有付诸实践（局限）。 1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。……亦可鉴也”。康有为的用意在于(　　) A．论证法国大革命的世界意义