中国与联合国儿童基金会技术启迪智慧学习项目计划书精选.doc

PAGE 中国与联合国儿童基金会技术启迪智慧学习项目计划书 角色大挪移 （城市希望小组：王立明 李静 王丽萍 付继菊） 一、项目概述 1. 开展年级：五年级、六年级 学科：科学、美术、语文、数学、信息技术 3. 简介： 利用两校学生生活不同环境和文化习俗差异，利用网络平台互相对换角色以学生观察的角度来向大家介绍自己的性格、兴趣爱好、以及自己的家庭成员、学校生活、并有不同侧重来介绍各自当地民族传统文化、生活习俗、饮食习惯、当地最有代表性的风景旅游区，最后谈一谈介绍过去现在和未来的生活展望。并每人画一幅名为《我心中的家乡》的画。 二、学习团队 1. 教 师： 王立明：昆明市西山区工人新村小学—科学教师 李 静：昆明市西山区工人新村小学—数学教师 王丽萍：大理永平县水泄乡烟草希望小学—数学教师 付继菊：大理永平县水泄乡烟草希望小学—科学教师 2． 学 生： 昆明市西山区工人新村小学五年级3班学生10名 大理永平县水泄乡烟草希望小学五（50）班学生10名 三、学习目标与任务 1. 教学目标 两校学生各自站在不同角度和视角对自己生存的环境、生活习惯等的调查，了解认识 家乡民族悠久的文化历史，更好地介绍自己的家乡特色，小组一对一结对共完成一个调查研究项目，充分发挥网络这个学习平台的作用。让农村孩子们掌握这种远程交互合作学习方式。让城里的孩子也要向农村孩子学习。通过这样活动不仅让孩子学会利用网络进行远程合作学习，转变过去传统的学习方式，同时通过交流拓展了各自的视野，学到了许多课本上学不到的知识。 问题：了解大理洱海区域“稻作民族”，丰富多彩的稻作文明 ？ 问题：了解家乡本民族自己特色鲜明的节日和民族风情。 问题：“XX县XX乡XX村彝族服装上银饰的研究” 问题：调查当地最有特色的风味小吃和当地人的饮食习惯？ 问题：调查学校同学们对家乡发展的希望和建议（100） 2. 学习任务 两校十位同学一对一组成研究小组后，分工承担一项研究课题 任务1、每人自己制作设计一张个人名片并与小组伙伴交换。 2、确定自己小组研究任务并撰写研究计划 3、各组开展活动并作记录（拍照） 4、阶段性交流小结评价 5、完成任务对资料整理归纳 6、撰写研究报告和调查报告 7、全体项目成员进行成果汇报和展示 8、完成教师评价、学生自我评价、同项目同学间相互评价 9、在特酷学习网上呈报作业（演示PPT和文档） 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 活动一：制作名片与小组伙伴交换角色并交流 作品呈现：学生自制名片、网络视频截图、各自家庭照片、活动照片、学生心得、教师感言。 活动二：合作撰写研究计划并与伙伴交流 作品呈现：研究计划、活动过程照片、网络消息文档、学生心得、教师建议 活动三：各组开展调查研究活动 作品呈现：活动记录表、调查表、资料收集记录、学生活动日记、活动过程照片、教师感言 活动四：各组网络交流汇报 作品呈现：学生作文 学生绘画作品、学生活动小结、活动照片、网络视频截图 活动五：各组作业撰写并制作（ppt） 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台： 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第一周 准备学习方案、学生分组，发布方案 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 第二阶段 第二周 组织完成活动一的实验一部分及该部分的网络交流准备工作，同时可以进行活动二、三、四部分的工作 在教师指导下完成调查研究一并分析调查研究结果，归纳总结。与对方学校网络交流。参与并完成活动二、三、四。 第三阶段 第三周 组织完成活动一的实验二部分以及该部分的网络交流活动的准备工作。结束活动二、三、四部分的工作 在教师指导下能够完成活动二、三、四部分的任务。完成活动一的二部分，整理分析调体验活动结果，网络交流，总结。 第四阶段 第四周 活动材料整理，活动作品制作指导，并汇集。 针对完成的活动制作相关作品。 七、学习评价 评价量表 1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，活动一占40%，活动二占20%，活动三占20%，活动四占10%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：? ? ? 起点水平 1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 活动一 40% 测量 ? ? ? ? ? 记录 ? ? ? ? ? 分析 ? ? ? ? ? 活动二 20% 构思设计 ? ? ?