中学生如何学会投资理财精选.ppt

目的：了解我班学生的经济状况与消费开支，包括经济来源、每月生活费的数目，节余情况、学生的消费支出项目等。 课堂问卷调查 * 小论坛 中 学 生 理 财 点 滴 谈 * 开源节流是关键 勤工俭学 开户头 强制储蓄 精打细算 计划消费 记帐 节约 生活理财小窍门 * 国家理财师刘彦斌讲座 《理财其实是一种习惯》 * 假如新年你收到1000元的压岁钱，根据自身情况,设计一份投资理财方案。 课后探究 * 板书设计 中学生如何学会投资理财 投资 理财 （除投资外） 几种投资工具回顾 投资方案 单一型投资 组合型投资 国外理财教育扫描 中学生理财小窍门 * 再 见 再 见 谢 谢 指 导 * 中学政治创新教学比赛 中学生如何学会投资理财 泉州十一中 陈丽华 说课内容 说教材 说方法 说教学程序 教材分析 教学目标 教学重难点 激 趣 篇 回 眸 篇 学情分析 教学方法 实 践 篇 回 归 篇 说课框架结构图 * 教材分析 本节课是针对中学生的一堂理财教育课。教学内容是对人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》（1）必修《经济生活》第二单元第六课《投资的选择》的拓展与延伸。教材只是在理论层面向中学生介绍了几种投资方式，包括存款储蓄、股票、债券和保险，在运用层面以及与中学生的实际生活相结合上有所欠缺。因此，学生在学习完这些投资知识，有了一些投资知识储备，投资意识也有了一定的提高之后，我设计的这一堂课，主要是引导学生如何运用所学理论知识进行投资，以及在生活中如何理财，从而使教学内容更加贴近学生、贴近生活，贴近社会，使投资理财教育课更具有实效性和针对性。 * 1．知识目标 巩固存款储蓄、股票、债券、基金和商业保险等各种投资方式的显著特征；知道投资与理财的关系；懂得组合投资及其意义。 。 2．能力目标 培养学生分析和解决问题的能力；培养学生学会组合投资以及在不同条件下如何合理投资的实践能力；培养学生合理消费，科学理财的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念；增强投资风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。 教学目标 * 教学重难点　 重点 投资知识的运用；生活中的理财。 难点 如何运用所学理论知识进行投资实践。 * 　 由于受传统“重义轻利”思想的影响，长期以来中国青少年的理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白。我校高一学生绝大多数来自农村中学,家庭经济状况比较一般，家长自身的投资理财意识也不强，其孩子的投资理财知识更是缺乏。随着经济的发展，人民生活水平的提高，再加上我国今年股市大丰收的刺激，如何理财不仅仅是大家都感兴趣的话题，而且成为未来社会人人都要掌握的一门必修课，因此，对当今中学生进行理财教育，使他们了解并懂得初步运用投资工具进行投资，提高其参与经济活动的能力，懂得在日常生活中勤俭节约，合理消费，科学理财是非常必要且意义重大的。 学情分析 * 基于以上对学情的分析，以及本节课教学内容实践性、德育性教强的特点，我采用启发式教学法、情景教学法、案例教学法以及多媒体辅助教学等方法相结合。 教学方法 * 　　 一、激趣篇——储蓄罐的启示 * * 思考: 投资是否等于理财?投资与理财是什么关系? * 投资与理财的关系: 投资是钱生钱，是理财的重要部分。 理财不仅仅是投资，它是对财富的有效管理,是所有与财富有关的金融活动的总称. * 二、回眸篇——投资知识回顾 * 角色扮演 有十万元闲置资金但不懂怎样投资的陈老伯，银行拉存款的业务员，股票专家、债券专家、基金经理、卖保险的业务员。 剧情设置 让五人轮番上阵，说服陈老伯接受他们的投资建议 。 学生剧场 * 回顾与再现 存款储蓄：最安全可靠，收益较低。 股票：高收益、高风险的投资。 债券：稳健，收益高于存款储蓄。 基金：专家理财，相对稳健。 保险：规避风险的投资，起保障作用。 * 三、实践篇——投资理论运用 假如你是陈老伯，你将如何选择？ * 投资方式的选择 全部买股票； 全部买基金； 全部存银行； …… 一部分买保险、一部分买股票、一部分存银行； 一部分存银行、一部分买债券； 一部分买股票、一部分买基金； …… 单一型投资 组合型投资 * 你认为他们的投资方案怎样？ 评一评 * 即把所有的鸡蛋放在同一个篮子里 ，要么风险太大，要么收益过低，无法达到收益与风险的最佳结合。 单一型投资弊端： * 组合型投资： 含义