中学生物《鸟卵的结构》一节的课堂教学设计及实录精选.doc

《鸟卵的结构》一节 课堂教学设计及实录 《鸟卵的结构》一节的课堂教学设计及实录 一、教材分析 本课题隶属初中《生物》第五部分第十一章“鸟类”中的第一节，鸟类是从古代爬行动物进化来的，是一类适应于陆上和飞翔生活的高等脊椎动物。学生对鸟卵虽然并不陌生，但对鸟卵缺乏细致的观察和研究，本节课先通过[看一看，想一想]栏目获得对家鸽卵的感性认识，在此基础上再进一步探究鸽卵的结构，既提高了学生的学习兴趣，又增强了他们对于鸟类重要性的认识，教育他们自觉地爱鸟护鸟。 二、教学目标 1、知识目标： ㈠理解鸟卵的形态结构特点和各部分结构的作用。 ㈡理解鸟卵结构的主要部分是卵细胞。 2、能力目标： ⑴通过对鸡卵的观察，培养学生的观察能力及提出问题，分析问题，解决问题的能力。 ⑵通过查阅相关资料，走访、咨询专家等方法，培养学生收集信息的能力。 ⑶通过小组的讨论和各组之间相互问答，培养学生探索新知的能力和创新意识。 ⑷初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会问题。 3、情感目标： ⑴通过观察及小组综合，培养学生实事求是的科学态度和团结协作精神。 ⑵培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，理解人与自然和谐发展的意义，增强学生的爱鸟、护鸟意识。 教学重点：鸟卵的形态结构特点及其作用。 教学方法：观察启发探索和讨论相结合的教学方法 教学手段：投影仪辅助教学 教学设想： １、本节课的总体设想是：倡导新课程理念，面向全体学生，以人为本，一切为了学生的发展，发展要为了一切学生，以人为本的核心是开展探究性学习，通过科学探究，积极引导学生真正改变学习方式，主动参与、乐于探究，勤于动手，提高学生的生物科学素养，培养学生的观察能力、收集信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。 ２、主要设计方案如下： ⑴给学生创造学习时空 ①课堂上设计由学生设疑导入新课及小组讨论交流学习，给学生发挥想象力和进行开放思维创造条件。 ②课后设计出研究课题，丰富学生的课外活动内容，培养学生的创新意识。 ⑵创设新颖巧妙的教学情境，激励学生提出更多问题，增强学生的积极主动性。 ⑶拓展学生的思维，扩大学生的知识面，培养学生收集信息的能力。 教学程序： 一、课前准备 生鸡卵、熟鸡卵、镊子、剪刀、烧杯或碗等器皿、牙签等 二、情景导入 生甲：大家好，今天这节课由我为大家组织，首先请班级里的绘画冠军刘圆圆同学给大家出一个问题，大家欢迎（鼓掌）刘圆圆走向讲台，拿起粉笔在黑板上画了一个圈，然后说同学们猜一猜这个圈可能像哪些东西？ 学生开始沉默，瞬间，学生们脱口而出：像圆、像雪饼、像鹅卵石、像皮球……，一名平时不愿发言的李岩说：“像鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，还像鸟蛋。” 生甲：追问李岩，你能说说鸡蛋有什么用途吗？能煮着吃，其他同学有没有不同想法？ 生１：鸡蛋可以做蛋糕。 生２：鸡蛋可以送礼。 生３：鸡蛋可以孵出小鸡。 生４：鸟蛋也可以孵出小鸟哇。 生甲：同学们回答得真好，鸡蛋为什么能孵出小鸡呢？鸟蛋为什么能孵出小鸟呢？今天这节课就让我们一起来学习一下鸟卵的结构（板书课题） 三、学习新课 生甲：请大家按小组坐好，请组长举一下手，好，下面我们就一起来探索一下鸟卵的秘密。 １、看一看：学生分组观察桌子上的熟鸡蛋和生鸡蛋。 ⑴观察熟鸡蛋：用镊子或其它工具敲碎鸡蛋的钝端（也可以敲鸡蛋的尖端），再将鸡蛋的卵壳除去，你观察到了卵的哪些结构？ ⑵将生鸡蛋打到一个烧杯或碗等器皿内，看谁做得又快又好，（学生有的一点点剥卵皮，有的两手掰，有的学妈妈打鸡蛋的样子打……） ⑶出示“鸟卵的结构”投影片，请同学们结合这个课件观察鸟卵的各部分结构，注意看卵黄上的小白点。 ２、想一想：鸟卵是由哪几部分构成的？各部结构都有什么作用？你认为鸟卵的主要结构是哪一部分？哪一部分将来能发育成雏鸟？ ３、讨论交流（学生热烈讨论交流，生甲和老师巡视） ４、各小组汇报观察讨论结果。 第１组汇报：我们组通过观察讨论，认为鸟卵的结构是由起保护作用的卵壳、卵壳膜（有２层）、卵白、卵黄膜组成，在卵黄上还有一个小白点叫胚盘，是胚胎发育的部位。 师追问：你们组怎样发现卵黄膜起保护作用的？ 生１：在卵黄周围用眼看到一层薄膜包着卵黄。 生２：我用牙签在卵黄上轻轻一刺发现卵黄流出来了，是卵黄膜被刺破了才流出来的。 师：你们组观察得很仔细。 第２组汇报：我们组认为鸟卵的结构除了第１组回答的以外，还有为胚胎发育提供养料的卵黄，起固着卵黄作用的卵黄系带，卵白除了起保护作用外，还能为胚胎发育提供水分和养料。 第３组汇报：我们组在观察熟鸡蛋时发现蛋壳钝端有一个小坑，我们经过讨论认为这个结构是气室，是贮存空气用的，它能为胚胎发育提供充足氧。 第４组汇报：我们组基本同意前三组的看法，但是我们组讨论认为