中班音乐教案：迷路的小花鸭精选.doc

设计意图： 本次活动我主要是结合在中班开展的《我的朋友——鸟》这个主题活动来进行的。在主题活动《我的朋友——鸟》中，幼儿对各种鸟类产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据中班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。并进一步引导幼儿知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。 活动目标： 1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。 3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。 活动准备：电脑课件挂图 图片 钢琴 小鸭手偶 重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动过程： 一、准备部分 1、幼儿从活动室外听音乐走进教室坐好。（播放歌曲《迷路的小花鸭》 2、发音练习： 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 —| 4 3 2 1 — || 小 鸭 怎 样 叫？ 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 小 鸭 回 到 家 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 二、基本部分 1、教师以故事形式，设置悬念，引起幼儿兴趣 教师出示小鸭手偶：“呜呜呜呜。。。是谁在哭呢？”儿：“小鸭” 师：“究竟发生了什么事情？让我们一起去看看吧！”（播放课件） 师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么？”儿：“小鸭子哭了！” 师：“小鸭子为什么哭了？”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了！” 教师丰富幼儿词汇：迷路 教师一边讲述故事，一边演示教具，幼儿欣赏 有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。 2、教师向幼儿介绍活动名称及活动内容 师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗？”儿：“想！” 3、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏 师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的？” 教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”儿：“悲伤、难过……” 师：“小花鸭是在哪里迷路了？”儿：“池塘边、柳树下。”（粘贴图示） 师：“小花鸭迷路后怎么样了？”儿：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”（粘贴图示） 师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”教师引导幼儿帮助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈—妈妈—，你在哪里？我想你啦！” 师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。 师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的？”儿：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”（粘贴图示） 4、教师结合图示，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容 教师引导幼儿说出两段歌词应如何表现,师：“小花鸭找不到妈妈，心里很（难过），应该用什么声音演唱？”儿：“难过，悲伤的声音。”师：“小花鸭找到了妈妈，心里非常（高兴），应该用什么样的声音演唱？”儿：“活泼、欢快的声音。” 5、幼儿演唱，教师指导 （1） 教师大声唱，幼儿小声学。 （2） 教师和幼儿一起演唱歌曲。（引导幼儿用动作表现歌曲） （3） 幼儿大声唱，教师小声提醒。 6、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲 唱第一段时，一半幼儿唱歌词，另一半幼儿唱“呜”。唱第二段时交换，另一幼儿唱歌词，一半幼儿唱“啦” 7、全体幼儿用不同的情绪完整的演唱歌曲《迷路的小花鸭》 三、结束部分 1、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你会怎样做？（打110，找别人帮忙