人教版七年级初一上册生物《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡PPT课件》精选.ppt

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ * 绿色圃中小学教育网 光合作用还产生氧气 * 绿色圃中小学教育网 燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？ 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教育网 燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？ * 绿色圃中小学教育网 小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？ * 绿色圃中小学教育网 1.普利斯特利的实验可以得 出什么结论。 2.为什么要设计三个实验。 3.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？ 讨论讨论： * 绿色圃中小学教育网 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 接下来该怎样实验？ * 绿色圃中小学教育网 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. * 绿色圃中小学教育网 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。 * 绿色圃中小学教育网 3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因. 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么? * 绿色圃中小学教育网 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 * 绿色圃中小学教育网 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 光合作用的实质 * 绿色圃中小学教育网 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量 转变 制造有机物,贮存能量。 分解有机物,释放能量 * 绿色圃中小学教育网 巩固练习 1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件 （ ） 2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是 （ ） A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光 A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种数 * 绿色圃中小学教育网 判断 1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太 阳光能 （ ） 2、植物的所有细胞都能进行光合作用 （ ） 3、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了 （ ） * 绿色圃中小学教育网