人教版四年级上册数学导学案(表格式)精选.doc

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人教版四年级上册数学导学案(表格式)精选

东门口小学?四年级上册?数学导学案? 主设计 欧 俊 副设计 审核人 学习内容 亿以内数的?认识(例1) 课时 第一单元第?1课时 执教日期 使用说明及? 学法指导 1、结合问题自?学课本第2?、3、4页,独立思考完?成自主学习?和合作探究?任务,并总结规律?方法。 2、针对自主学?习中找出的?疑惑点,课上小组讨?论交流,答疑解惑。 3、独立完成过?关检测。 学习目标 1、认识计数单?位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个?大数;知道亿以内?各个计数单?位的名称和?相邻两个单?位之间的关?系。 2、理解、掌握我国记?数习惯,每四个数位?为一级。 3、掌握数位顺?序,能够根据数?级初步地读?出亿以内的?数。 学习重点 认识计数单?位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点 掌握每相邻?两个计数单?位之间的关?系。 学习过程 个性设计 自主学习 1、10个一是?( ),10个十是?( ), 10个百是?( ),10个千是?( )。 2、数数: 1)从689一?个一个的数?到712。 2)从420一?十一十的数?到540 3)从910一?十一十的数?到1000? 4)从200一?十一十的数?到1000? 3、个、十、百、千、万,每相邻两个?单位间的进?率是( )。 4、搜集有关大?数的信息。 合作探究 1、拿出计数器?,一千一千地?数,当数到10?个一千是( )。 思考:千位上的1?0个珠子怎?么办( )。 2、请学生一万?一万地数,当数到10?个一万是( )。 3、照这样继续?数下去。 10个十万?是( ) 10个一百?万是( ) 10个一千?万是( ) 学生在计数?器上数数。 4、阅读教材第?3、4页,完成下题。 1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个?计数单位之?间进率是( )。 2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是?( )。 3)每个计数单?位都要占一?个位置,按照我国计?数的习惯,每( )个数位是一?级,个级、万级、亿级都是( )。 过关检测 1、13819?000中的?8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )。 2、个级包含的?数位有( )、( )、( )、( ); 万位、( )、( )、( )在万级上。 3、一万一万的?数,按顺序填数?96万、( )、( )、 ( )、( )。 4、十万十万的?数,按顺序填数?70万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 总结评价 今天的学习?,我学会了: 。 我在 方面的表现?很好,在 方面表现不?够,以后要注意?的是: 。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 课后反思 东门口小学?四年级上册?数学导学案? 主设计 欧 俊 副设计 审核人 学习内容 亿以内数的?认识(例2) 课时 第一单元第?2课时 执教日期 使用说明及? 学法指导 1、结合问题自?学课本第4?、5页,独立思考完?成自主学习?和合作探究?任务,并总结规律?方法。 2、针对自主学?习中找出的?疑惑点,课上小组讨?论交流,答疑解惑。 3、独立完成过?关检测。 学习目标 1.??掌握含两级?的数的读法?,能正确地读?出亿以内的?大数,并体会,理解读数的?规则。 2.通过具体的?教学情境,培养学生对?大数的感受?,发展学生的?数感。 学习重点 含两级的数?的读法。 学习难点 数位上出现?0的读法。 学习过程 个性设计 自主学习 1、读出下面的?数 305 读作: 300 读作: 53500? 读作: 2879 读作: 2、万级包括的?数位是( )、( )、( )、( )。 3、个级的记数?单位有( )、( )、( )、( );万级的记数?单位有( )、( )、( )、( )。 4、12345?67

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