人教版小学一年级上册(2012年修订版)音乐教案精选.doc

PAGE HYPERLINK /yinyue/yyjs/yytbjx/yyjp/yy1sjp/201209/1137527.htm \t _blank 第一单元 有趣的声音世界 教学内容：活动《寻找生活中的声音》 教学对象：一年级（上学期）学生 教学目标： 1．对生活中的声音产生兴趣。2．能模仿生活中的声音。 3．能用声音创编简单的故事情节。 教学过程： 一、导课 耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！ 二、听辨声音 （一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。 1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。 2．教师播放多媒体：动物的声音。 3．教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。 （二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片 师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。 2．教师播放CD。（1）马的声音。 3．教师播放多媒体中“火车” 的声音。 （三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片 师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 2．教师播放多媒体音效。 多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。 《大雨和小雨》 教学目标：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 ??????????? ? ?2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。 ?教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 ?教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。 ?教学过程： ??????一、组织教学 ???????????? 师生用音乐问好 ????? 二、谈话导入： ??????三、学习歌曲《大雨和小雨》 ???????? 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ ?? ?歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ ??????????? 听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） ??????? ?四、学唱歌曲《大雨和小雨》 ????? （一）朗读歌词 ????? 1、师范读，生跟读。????? ?2、选一个学生带全班齐读。 ??? ?（二）生跟师的琴声默唱歌曲 ??? ?（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 ?????（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 ?????? 四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 ?? 五、小结： ??????? 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。) 《布谷》 教学目的： 　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 　　2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学难点： 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 　　 2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 　　一、组织教学　　学生随着《星光恰恰恰》律动。 　　二、新课学习 　　1、导入 　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。　　B：师带领生一起随音乐律动。 　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍） 　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。 　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习 　　（1） 听录音初步感受歌曲。　　（2） 老师范念歌词（配乐）。 　　（3）听教师范唱