体育与健康论文：新课标理念下篮球游戏在体育课教学中运用的理论分析精选.doc

新课标理念下篮球游戏在体育课教学中运用的理论分析 摘要： 新的《体育与健康》课程标准在学校体育思想、教学内容、教学方法上都有新的发展, 强调“健康第一”和人的全面发展, 着眼于学生终身体育思想的形成。通过对篮球游戏在现代中学篮球教学中运用的现状，将篮球游戏与篮球技术动作教学相结合方法的运用及其在生理、心理上作用的综合阐述, 主要在于说明篮球游戏在中学体育课教学中运用的情况与价值的理论分析。 关键词：新课标 篮球游戏 体育教学 1．前言 《体育与健康课程标准》中，体育课堂教学是一个循序渐进、纵横联系、螺旋上升、动态有序的发展过程。在现有的体育课程教材中，由于内容的重复出现，多次反复的练习会使学生感到单调和枯燥，适时地穿插篮球游戏，不但丰富学生的学习内容，减少练习时的枯燥单调感，而且可以集中学生注意力和提高学生的兴奋性。另外，在教学方法上，过份强调教学方法的统一，单一，呆板，使学生缺乏主动性，使学生出现厌学的现象，因而会影响教学质量的提高，降低学生的学习积极性等。而本文主要立足于在新课标理念下，将具有广泛基础的篮球运动游戏化，并运用于非篮球专项的体育课教学，目的在于将现行的中学体育教学大纲的内容与篮球游戏有机的结合起来从生理和心理上调节学生情绪，使学生在活泼有趣的气氛中很好的学习与掌握体育运动的基本技术动作，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体地位，达到教学最优化，同时也增强了学生对体育课篮球教学的兴趣，使篮球运动在中小学得到更广泛的普及。 2．研究对象与研究方法 2.1 研究对象： 东城初级中学，东城一中，实验中学，东城高级中学等六所中学体育教师三十八人为研究对象。 2.2研究方法： 2.2.1文献资料法： 查阅相关文献资料15篇，并对这些资料进行了整理与分析。 2.2.2 问卷调查法： 东城初级中学，东城一中，实验中学，东城高级中学等六所中学体育教师发出问卷调查表38份，回收问卷38份，其中有效问卷38份，有效率100%。 2.2.3 数理统计法： 对调查数据进行归类整理，通过计算机进行数据处理。 2.2.4访谈法 对发放问卷的老师进行访谈。 3．结果与分析 3.1 篮球游戏教学方法在中学体育教学中运用的情况分析 现代篮球游戏是体育运动中的一项有效的手段，也是篮球运动教学与训练工作的一个组成部分。篮球游戏形式生动活泼，内容丰富多彩而且简单易行。它在中学体育教学和运动训练中具有突出的针对性，趣味性，群体性和竞赛性等特点。通过对东城初级中学等六所中学体育教师进行调查，调查结果（表1）表明能够将篮球游戏与教学内容有机结合起来运用到实际教学中的老师只是少数部分，而在准备活动中运用篮球游戏的教师有51.5%，在教学课的基本部分运用的教师有23.5%，这表明趣味教学法——篮球游戏在中学篮球教学中运用的并不充分。 表1 对篮球游戏在中学体育教学中运用的现状调查结果 在教学课中运用的情况 百分比 只在准备活动中运用 51.5% 只在基本部分中运用 23.5% 贯穿整个教学 14.6% 很少用 10.4% 篮球游戏是一种有组织的体育活动，是体育教学的一部分，它可作为课的准备活动和课的放松调节，对提高学生身体素质、技术能力有一定的促进作用。在对篮球游戏是否可以作为体育教学课的辅助手段的调查中（表2），结果显示，77.5 %的教师认为趣味教学法篮球游戏可以作为体育教学课的辅助手段。 他们认为篮球是非常普及的一项运动，受到学生的喜欢，将它作为准备活动和放松调节，对于学生兴奋性提高到适当水平，以及课后学生能尽快消除疲劳，使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静的状态，使身心都得到放松， 有良好的教学效果。 表2 对篮球游戏是否可以作为体育教学课的辅助手段的调查结果 可以作为教学课的辅助手段 百分比 可以 77.5% 不可以 10% 持不同观点 12.5% 3.2 篮球游戏教学方法的特点 篮