作品着色添神韵教学设计精选.doc

教学基本信息 课题 美丽多彩的春天 指导思想与理论依据 《中小学信息技术课程指导纲要》中指出：在信息技术教学活动中，教师应该激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的信息技术知识和操作技能。 建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以探索问题来引和维持学习者学习的兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习 教学背景分析 教学内容： 本课选自北京版信息技术第一册第3单元“学做电脑小画家”中第16课“作品着色添神韵”。本单元前3课中安排了认识神奇画图板、彩笔绘画多美丽和画图工具任选用，本课是教学内容的第二课时，在第一课时学生已经掌握了编辑颜色的方法，本课是让学生掌握“用颜色填充”和“喷枪”为作品着色，为后续完成丰富而完整的作品奠定了良好的基础。 学生情况： 在学习本课之前，我对三年级4班学生进行教学内容的前测。题目如下： 1.画图软件中，你会选择什么工具为图形填充颜色（ ） A、刷子 B、用颜色填充 C、铅笔 D、喷枪 2.“用颜色填充”工具能为任何图形填充颜色（ ） A、能 B、不能 71.6%的学生已经知道“用颜色填充”和“喷枪”工具可以为图形着色，但是有89.3%的学生对于“用颜色填充”工具，认为是可以为任意一个图形填充颜色的。因为学生对计算机绘画兴趣浓厚，敢于动手尝试操作，所以能积极主动去探索新知。 教学方式和手段： 在创设的教学情境中，采用教师引导，学生自主探索，大胆尝试，交流合作的教学方式。 技术准备： ppt教学课件 教学目标 教学目标 （1）掌握“画图”工具里的填充工具及喷枪工具的使用。 （2）通过学习和实际操作，提高自主学习能力以及分析和解决问题的能力。 （3）在为图片着色的过程中，形成良好的审美观，激发学生热爱春天的情感。 教学重难点 教学重点 利用“用颜色填充”和“喷枪”工具对图形着色。 教学难点 （1） 利用填充工具对于封闭图形着色的处理。 （2） 着色工具的合理选择。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 一、感受春天的生机盎然 1.播放视频：朱自清《春》 （内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…… ） 百度网址： /v_show/id_XMjY1MTMzNzI4.html 2.说一说你的感受 小结：春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的。 二、感受色彩的重要性 1．乐乐和欢欢绘画了两幅作品，出示乐乐和欢欢的绘画作品。（一幅有色彩，一幅没有色彩） 百度网址：/album /#m=2aid=236108400pid=7530529668 /album/#m =2aid=236108400pid=7530529668 2．你喜欢谁的作品？为什么？ 3．春天是一个多彩的季节。在我们的作品中如果有了色彩，我们的作品就会更加漂亮。今天让我们一起走进这美丽多彩的春天。 （板书：美丽多彩的春天） 观看 谈感受 比较 通过观看视频，使学生感受到春天的美丽，激发学生的学习兴趣。 通过对比两幅作品，让学生感受到颜色的重要性。 ppt 3’ 自主探究、学习新知 学习使用“用颜色填充”工具 1.我们使用画图中的什么工具可以为作品填充颜色呢？ 2.到前面给大家演示一下好吗？它叫什么名字？ 3.说明：把鼠标放在这个工具上就可以看到它的名字。它的名字是“用颜色填充”（板书：填充） 4.下面就用这个工具帮助乐乐把作品变得更加漂亮。在使用工具的过程中思考： （1）鼠标怎样操作的？ （2）鼠标的右键能填充颜色吗？ 请打开春天1图片 5.请一位同学来说一说你是怎么操作的？ （板书：单击） 小结：单击是我们使用填充工具的方法 6.右键可以不可以呢？谁来继续？ 7.小结：单击是我们的操作方法，右键填充的是？左键填充的是？ （板书：左键、前景色、右键、背景色） 8.我们大家一起继续装扮春天吧。 9.在装扮过程中，你遇到了什么问题？为什么会出现这种问题？ 10.你能解决这个问题？ 11.小结：当出现漏色情况时，马上选择“编辑”菜单的“撤销”项，将断点补好后，再为图形填色。 （二）、学习使用喷枪工具 1.为了使小花健康茁壮的成长。我们经常给它们浇浇水。 2.出示浇水图片，知道使用什么工具画出这种效果呢？ 2.自己尝试一下 小结：使用“喷枪”工具就能画出这种效果了（板书：喷枪） 3.学生尝试画浇水，操作过程中思考 （1）鼠标怎样操作？ （2）颜色的深浅和什么有关系？ 4. 说一说你是怎么操作的？ 小结：“喷枪”我们使用的是拖动的方法 (板书：拖动) 5.颜色的深浅和什么有关系？（鼠标拖动的快慢） 学生猜测同时进行交流展