六年级美术上册课程纲要精选.doc

2014—2015学年六年级美术上册课程纲要 课程名称：小学美术 授课教师：崔莉莉 教学材料：人民教育出版社 授课时间：23课时 【学情分析】 学习者特征分析 本学期学习主题为小学六年级孩子，这个年龄段的孩子已经具备一定的审美能力和想象创造能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识，《画一幅色彩和谐的画》一课的设计，加固学生对色彩搭配知识，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活中、美需要我们去观察和表现。 学生的学习心理分析 对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。 新的课程标准特别强调体验是艺术课程的学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。使学生有被动接受的学习逐步转向以自己已有的知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。 学生对美术欣赏学习方法的掌握 始终让学生掌握鉴赏的方法，能够让他们以后自己能去看画展，看艺术表演等，是对方法的把握。鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。本人在平时的教学中，根据新教材的内容和学生心理特征，对美术欣赏课方法做了一定的尝试，使学生积极地从多角度、思考、判断美术作品，充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极地学习观念。从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。 【教材分析】 造型·表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 【课程目标】 高年级美术侧重于美术欣赏，通过大量的欣赏内容来丰富学生的知识面，开阔学生的视野，学习美术和其他相关学科知识。在绘画方面注重技法能力的训练提高，其中，在掌握基本表现技法的同时感受美术学科的魅力。设计制作是通过利用身边废旧物品进行加工创作再利用，培养学生的想象、创作及表现力，以及美化生活环境的能力。 【重难点】 （一）重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 （二）难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 【课程实施建议】 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 【课程评价】 1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。 评价的方式： 学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。 学生互评：以学习小组为单位，