写作基础与应用 复习资料精选.doc

《写作基础与应用》复习大纲 题型分值： 单项选择30，判断说明+名词解释20，问答20，写作30。 题型分布： 1、单项选择：大部分出自第1-7章，少部分第8-16章。 2、名词解释、判断改错、问答题：主要第8-16章。 3、作文题：通告、通知、通报、请示、申请书、请柬、启事、海报 考试内容： 第一章 绪论： 一、写作的性质 1写作时抒发感情的渠道 宣泄情感 传达写作时产生的情感 “运思独苦，翌日，忽然失踪，遍索之，乃卧庭中薪上，掩袂痛哭……则因填词至‘赏春香还是你旧罗裙’句，不觉伤心。” 2、写作是表达思想的手段 3、正确思维的工具 （推敲） 写作促进深入思考 写作需要深入思考：披阅三载，增删五次；吟好一句诗，捻断数根须；十年磨一剑 4、写作时交流信息的媒介：上古结绳而治，后经圣人易之以书契 二、写作的功能 1、陶冶：人也按照每的规律来建造。照天性来说，人都是艺术家，无论在什么地方，总希望把“美”带到他的生活中去。 2、告知 3、沟通 4、宣教：上上立德，次之立功，次之立言。文之为用，其大矣哉！孔子删述六经，即伊尹、大公救民于水火之心……故凡文之不关于六经之旨，当世之务者，一切不为。 三、写作的特点 1、目的性：世界上从来没有不为什么而写的文章 2、创造性：第一个把女孩子比作鲜花的是天才，第二个这样比的是庸才，第三个再这样比就是蠢材了。 3、对象性； 4、实践性 四、写作的学习： 正确思维、实践经验、理论学习、读写训练 第二章 立意与选材 立意：确立文章的主题 主题：作者通过文章的全部材料表现出来的核心思想。文章的灵魂和统帅 主题是文章的灵魂，是文章的统帅（统帅材料、结构、语言、表达方法）。 主题的产生：深入生活的结果；作者对认识和感受的转化。 主题的要求：正确、深刻、集中（一篇文章一个主题）、鲜明（立片言以居要，乃一篇之警策） 材料：用来表现主体的所有事例、数据、引文、观点、言语的总成。 直接材料、间接材料、发展材料 素材（原始材料）、题材（经加工的材料）、资料（研究实用性文章的材料） 材料的作用：引起思考的因由；支撑思想的依据；形成观点的基础 材料的获取： 观察：带着问题观察；多角度；注意细节，抓住特征；运用全部感官；用心思考 调查：个别采访、普遍调查 阅读：泛泛浏览、精细理解 材料选择的原则：真实、充分、必要、典型、新颖 第三章 思路与结构 思路的性质：作者写作时思维活动的路线。 （1）认识事物、理解事物的途径和线索 （2）把所认识和理解的事理用文字表达出来的路线，也就是作者谋篇布局的过程（使材料的安排符合认识理解习惯从而更好地表现主题） 思路畅通的几种方式（如何让思路通顺） 1、研究事物发展的规律 2、搞清文章主题的要求 3、锻炼思维能力 4、学点逻辑 梳理思路的形式 （1）时间顺序 （2）空间顺序 （3）逻辑顺序 （4）意识流顺序：以意识的流动为中心来梳理思路、结构文章、安排材料。自由度大，多用于文学写作。 结构的作用： 使材料按思路提供的线索合理安排，从而成为文章，使文章突出主题，真正达到表达的目的。 —思路是结构的基础，结构是思路的实现。 结构的性质：文章的设计和材料的安排 主题是灵魂，材料是血肉，结构则是给文章搭骨架 结构的内容：标题、开头、中部、结尾 标题的形式：按内容：直接揭示性标题、间接导向性标题、概括文章性标题 按形式：单行标题、双行标题、多行标题 标题要求：传神、醒目、简洁 开头：开门见山，揭示主题；引叙事例，生发开去；写景状物，借景生意；提纲挈领，本末倒置；围绕主题，花言巧语。 结尾：自然收笔、总结全文、发人深思、希望号召 实现结构要求的方法： 层次：文章表达的次序。 论说类、研究类文章 —渐进式层次结构（按照文章内容的发展和逻辑顺序深入，进行分析论证） 叙事类文章 —顺序式层次（按照文章内容表达上的时间先后、空间远近来安排层次） 说明类、部分论说类文章 —总分式层次结构（先总的宏观介绍，后分别详细分析、描绘） 规章制度式、公文类文章 —并列式层次（把性质相同的内容分条并列出来） 段落：文章行文中的停顿，提示读者，使其能把握每段的意思 段落一般都表示一个完整的意思 段落与层次的关系：层次靠段落来表现，段落又是构成层次的单位 层次一般比段落大 过渡：起到承前启后的作用； 使思路贯通、文路顺畅、结构严谨 一般采用：过渡词、过渡句、过渡段 照应：可以使文意重复出现，加强主题，也是使文章严密、完整、自然，连贯的方法之一 照应一般有： 首尾照应：开头、结尾相呼应 文题照应：内容紧扣题目 材旨照应：材料围绕主题，多处照应主题 第四章 叙述、描写和说明 叙述的性质 交代事件发生、发展的过程的表达手法 把一件事