初一上册语文第一单元童趣PPT课件精选.ppt

童 趣 沈 复 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯； 二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 * 沈复(1763—约1807)字三白，江苏苏州人，清代文学家。《浮生六记》是他的—部自传体作品。书共六篇，故名“六记”，今存前四记。作者以朴实的文笔，记叙了自己大半生的经历，欢愉与愁苦对照，真切感人。中国现代文学大师林语堂曾将《浮生六记》翻译成英文介绍到美国，也得到如俞平伯等名家的赞誉。 作者与作品 * 3.积累文言词汇，提高文言文阅读能力。 学习目标 1.反复诵读课文，体会文中表现的童真童趣。 2.学习本文借助联想和想象，形象生动描写事物的方法。 更多全套课件免费下载： 绿色圃中小学教育网 * 利用工具书及书下注释，给下列画线的字注音并解释红色的词语。 童稚　藐小　鹤唳　 怡然　 土砾　 沟壑　项为之强　庞然大物　癞虾蟆 一读课文 zhì miǎo lì lì hè jiāng lài páng 幼小 小 鸟鸣 安适、愉快的样子 石块、土块 壕沟 通“僵”，僵硬 很大的样子 yí * 解释下列词语： 明察秋毫　物外之趣　私拟作　 项为之强 素帐　鹤唳　怡然自得　 鞭数十 驱之别院 二读课文 * 文言文翻译的原则 1“信” （忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。） 2“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。） 3“雅” （用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） * 文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语） 4换（把古词换成现代词） 5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义） 7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申， 直译不通，用意译）　 * 翻译下列句子： ⒈故时有物外之趣。 ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ⒊蹲其身，使与台齐。 ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。 * 译文： 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 * 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 ? 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 * 本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意。 文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。 第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，常常明察秋毫，故时有物外之趣。 第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物的物外之趣。 * 明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 夏蚊成雷： 形容安适愉快而满足的样子。 体积极大的东西。 夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样， 这是夸张的说法。 连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 * 1.这篇课文的主旨是什么? 作者儿时的“物外之趣” 2.作者提到的“物外之趣”指的是什么? “物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 * 3.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? 把“夏蚊