前置性作业的布置及方法指导精选.ppt

主讲人：李艳 总论 “生本课堂”—— 先做后学， 先学后教， 以学定教 * 一、前置性作业的科学布置 低年级不宜过多，以简单、实用、趣味性为主，应该以简单的基础知识为重点。 中高年级的前置性作业中的预习题目不应该是面面俱到，而应该找准课文的重难点，联系文本的课外探究，把自己在前置性作业的学习中“遇到的困难”或“疑问”提出来，以便课堂上在合作学习时提出来，大家共同解决问题。 * 一、前置性作业的科学布置 前置性作业的布置不能时间太长，这样会让课前的预习流于形式，增加了学生的负担，还会引起家长的不满，应切中课文的重难点，化繁为简，化难为易。 * 二、前置性作业在课堂上的合理利用 1.前置性作业时间的安排 2.根据年级特点合理利用 3.分层设置前置性作业 * 二、前置性作业在课堂上的合理利用 前置性作业的差异性： 学困生——掌握字词，理解新词，读通课文，大体了解课文内容； 绩优生——有自己的独特感悟，能提出引领同伴深入学习的观点和问题； 潜力生——能抓住自己有感悟的切入点提出自己的独特见解和观点，并能阐述。 * 三、实例操作： *