小学剪纸特色学校建设方案精选.doc

小学剪纸特色学校建设规划 （2010~2015） 指导思想确立的民间艺术传承为特色的育人目标。道德生活理想审美情趣努力创建校园文化、打牢知识文化、提升精神文化。并将以此为契机在学生全面发展的同时提高特长，促进教师的专业发展，实现学校课程的创新、学校特色、提升办学品位。二、学校特色建设情况分析1、我校所处地区具有较丰厚的剪纸艺术教育土壤，有许多人会剪纸，而且水平还比较高。每逢春节及喜庆日来临，很多人都是自己拿起剪刀剪窗花和门联。2、北仑区的港口文化闻名遐迩，我校准备充分利用这一得天独厚的地域优势，开发这一学校特色课程。3、我校的老师，经过较长时间实践验证，使他们在积累了丰富的教学经验的同时，为我校深入开展特色建设工作奠定了基础。学校将充分利用这一人才优势，将剪纸艺术作为学校特色建设中的重点课程学校特色建设的目的意义 剪纸不仅可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，而且可以使他们练出一双灵巧的手，以巧手促心灵，有利于大脑的开发。我校要将艺术剪纸与精美诗文诵读相结合；与研究性学习相结合；与其他学科相结合；与德育教育相结合，逐步打造出我校的品牌特色。与老师、学生一起研发民间剪纸的技艺，不仅使民间剪纸艺术在我校发扬光大，同时又培养一批校园剪纸小艺人，成为我们的扬校之举、学校特色建设工作目标 使学生知道剪纸是我国宝贵的非物质文化遗产，在实践和创作的过程中，培养他们继承和发扬我国文化遗产的责任感。提高教师和学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展和教师的多元化发展。 促进学校管理者和教师开发、设计、实施特色课程能力的提升。 通过特色课程的开发，使我校教师拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识，提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。 ④ 能装裱一些较难的作品，懂得装裱的主要几种方法，如纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱以及镜框式装裱，能欣赏其中美的魅力。 ⑤ 学生的良好个性心理品质进一步形成，具有做任何事都有一种认真、刻苦、努力的进取精神。学生的观察力、想象力、动手动脑能力得到进一步的培养。 （二）教师的发展目标： 1、多形式组织教师参加剪纸教学培训，邀请省、市专家来我校举办剪纸教学讲学、教学辅导，提高教师的知识水平和辅导能力。 2、教师能精心设计教案，上好剪纸课；潜心研究，进行剪纸的创作；积极总结经验，撰写教学论文。 3、教师的剪纸作品能参加各种比赛获奖，或在报刊杂志上发表。 4、教师在进行校本课程开发的实践中形成一定的教育理论和专业自主意识。教师形成良好的课程意识以及掌握扎实的课程理论。教师掌握校本课程开发的知识技能并形成相应的实际能力。 5、根据我校师生的剪纸水平，渗透新课程理念，编写低、中、高三册剪纸教材。 （三）科研的发展目标： 1、2003年，学校确立剪纸科研的方向，争取该课题在省市级立项。成立剪纸课题小组，确定研究的阶段性目标、研究的具体内容以及研究的步骤与具体分工，各尽其责，分头进行研究工作，定期交流研究课题实施的过程中遇到的问题及困惑，商量应对措施，进行小结评价，随时积累各类资料。争取剪纸论文在区、市、省级获奖或发表。 2、2004年，在研究与实践中，收集各种资料，进行分析、研究，得出结论、撰写结题报告，并准备好附件材料等。邀请省、市有关专家进行剪纸课题的鉴定，争取剪纸科研成果在省、市级获奖。 二、远期规划： （一）学生的发展目标： 1、继续让学生掌握剪刻的技巧，培养一批剪纸能手，会剪刻难度较高的作品。 2、学习撕纸，会撕一些比较简单的作品，如马、羊等动物。 3、学生的剪纸从单色剪纸向套色剪纸发展，形成剪纸的多元化。 4、培养学生具有一定的欣赏能力，激发学生热爱生活，会观察生活，捕捉生活中的美的镜头，为创作作好铺垫。 5、学生能临摹一些比较复杂的作品，按主题进行一些简单的创作，设计的剪纸图案布局合理、构图饱满、主题鲜明。 6、继续学习创作，能设计有一定难度的剪纸图案，学生创作的作品能在各种报刊杂志上发表。 7、学生的剪纸作品参加全国、省、市级乃至国际级的比赛，获得较好名次；在现场表演中获得好评，继续扩大我校剪纸的知名度。 8、学生剪纸创作能力与语言表达能力、写作能力进行整合训练。 （二）教师的发展目标： 1、多形式、多途径地组织教师进行剪纸教学培训，提高教师的知识水平和辅导能力。 2、学校立足长远，不惜代价，分期分批选送剪纸骨干教师到外地参观学习，参加有关剪纸教学学术会议，去湖州等地专访剪纸专家，从中学习同行的先进经验，求得名人专家的指点。 3、编写剪纸课程纲要，力求体现新课程理念，指导全体剪纸教师开展剪纸教学。 （三）科研成果的发展目标： 1、进一步对剪纸教学进行科学研究，总结经验，积极推广。 2、剪纸教学经验论文以及科研成果争取在省、市级乃至国家级刊物上发表并获奖。 3、努力争取