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小学四年级综合实践活动方案生活中的垃圾精选
小学四年级综合实践活动方案(生活中的垃圾)
微山县昭阳街道西万中心小学:翟兆靖
一、活动背景
我们学校门口有一个水沟,里面堆满了垃圾,有一天暴雨过后水沟堵塞,水流不通,雨水流入校园,如何解决呢?我们为什么不能按照垃圾分类的方式把它整理一下呢?如何让学生更好的了解垃圾呢?我们决定设计一个以《生活中的垃圾》为题的综合实践活动方案,来进一步探究生活中的垃圾,合理利用垃圾。
二、总目标
知识目标:
1、经历垃圾回收利用的活动,认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。
能力目标:
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
情感目标:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养学生正确的价值观,培养资源意识。
三、活动过程
第一阶段 认识垃圾
具体目标: 1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备:课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。
教学过程:
学习引入。
课件展示生活中的垃圾(结合课文插图学习课文第一自然段制作的),看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、?汇报交流。
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
(1)厨房内:蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋;
(2)客厅:老化家电、家具、金属垃圾;
(3)卧室:纸屑、杂物、废旧电池;
(4)卫生间:洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说?家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题:这些垃圾如果都仍向大自然,那么可能会造成什么后果?
2、发表见解:你认为应该怎样处理这些垃圾?
?四、给垃圾分类。
1、看课文,说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准?
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报交流。
给垃圾分类
分类标准 垃圾名称 可燃垃圾 餐巾纸、尿不湿、牙签 塑料垃圾 塑料瓶 可回收垃圾 包装袋、瓶子 不可燃垃圾 碗、玻璃瓶 资源垃圾 报纸、宣传单 你认为还可以怎样分类?
?五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号,让学生识一识,辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号?
3、说说给垃圾分类有哪些好处?
六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。
我的调查报告
时间: 地点:
主要情况:
我的建议: 第二阶段 社会调查
准备工作:
1.? 学生以调查的地点不同(家庭、工厂、学校、社区)分为四个小组进行研究。
2.联系工厂,组织参观厂区环境。
3. 对学生进行安全教育,并作适当的指导。
4.按组设计好调查表格,并分发到每位学生手中。
调查过程:
一、家庭组
1.以个人为单位,收集家里一天中产生的垃圾,把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。
2.调查
家中人口:( ) 居住地( ) 日期( ) 名称 ? ? ? ? 重量 ? ? ? ? 种类 ? ? ? ? 3.统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量,计算每一类垃圾所占的百分比,以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4.统计
家庭总数:___ _ _ __
家庭总人口:_________
一天垃圾总量:________
平均每人每天产生垃圾的大致重量________
二、调查工厂组
1.在事先联系的工厂中,让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下:
名称 数量 功能 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.垃圾分类:
_____类垃圾:(
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