小学规范汉字书写教育特色学校创建汇报精选.doc

“书”香墨香满校园 ——天启小学规范汉字书写教育特色学校创建汇报 开展好写字教学，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。 自2010年以来，我们以创建规范汉字书写特色学校建设为突破口，抓师资队伍研训，促学生读写习惯养成。经过几年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，审美情趣与良好的学习习惯得到了培养，教师教学水平、书写水平及审美能力显著提高，规范汉字书写教育取得了初步成效，形成了独特的办学特色。现将创建工作汇报如下。 一、学校基本情况 天启小学座落在碧波荡漾、风景宜人的沂河西岸，紧靠205国道。学校创建于1910年，现占地面积3525653平方米。学校现有24个教学班，14521名学生，教职工68名，教师学历达标率100％。校园整体布局合理，教学区、运动区、生活用区分明，育人环境优美，校园文化特色凸显。学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、规范汉字书写教育常规化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“书香校园、翰墨飘香”的教学特色和“以字育德、以字启智、以字修身、以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。经过我们不懈努力，几年来，有300多篇学生作品在各级刊物发表，500多名学生在各级活动中受奖，40多篇教学论文在国家、省、市级刊物上发表。学校先后被评为“省级规范化学校”、“省级艺术教育示范学校”、“省级教学示范学校”和“ 省级优秀交通安全示范学校”、“市级文明单位”等称号。 二、健全机制，强化管理 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是促进社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字书写工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 一是健全规范汉字书写的立体化管理网络。为此，学校成立了天启小学规范汉字书写教育工作领导小组，校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，领导组下设语言文字办公室，由教导主任、大队辅导员具体负责规范汉字书写教育工作的实施。每个年级组由年级组长负责活动的落实，成员由各年级语文学科教师组成。使这项工作有校长负责抓，教导处、大队部具体抓，各部门、年级组长配合抓，形成了校长抓教导处、大队部，教导处、大队部抓年级组，年级组抓学科教师的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写教育工作网络，为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。 二是健全了规范汉字书写教育制度。学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组定期召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《天启小学语言文字规范化相关规定》、《天启小学关于加强写字教学的相关规定》、《天启小学规范汉字书写教育考核细则》等一系列制度；每学年根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将规范汉字书写教育列入学校管理常规、基本功训练，使规范汉字书写教育渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，为规范汉字书写教育工作的顺利开展提供了制度保障。由于学校领导重视，我校的规范汉字书写教育工作，真正做到了有机构，有队伍，有目标，有计划，有措施，有创新，有成效。 三、营造良好育人环境，强化汉字规范书写意识 校园是教师和学生学习、工作、生活的主要场所，是学生成长和发展的摇篮。良好育人环境的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，从而达到全方位育人，提高学生全面素质的目的。为充分发挥环境育人的作用，我校紧紧围绕“创建规范汉字书写特色学校”的要求，以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境，营造汉字书写教育的浓厚氛围。努力使每层楼、每间教室、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染，得到熏陶。 （一）大力宣传。为营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓厚氛围，我校每学期利用升旗仪式、校园红领巾广播站、宣传栏、宣传标语、主题班会等喜闻乐见的形式宣传汉字是中华文化之瑰宝，是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙，是中华民族的灵魂。尤其是每学期初 “开学典