幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》精选.doc

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称： 主题式区域游戏《牙齿的秘密》 年龄班：大班 游戏来源 一天早上孩子们快做操的时候多多才含着泪来上学，原来是刚刚拔完牙。做完操孩子们都围了过来，有的盯着他的牙看，有的问他会不会痛，有的捂着自己的嘴看着别的孩子的嘴，有的则很自豪张着嘴让同伴看自己换掉的牙…… 接下来的几天，孩子们只要牙齿疼了、牙齿松动了，总要给老师和小朋友看看，好似这是一件非常光荣的事情。有个别牙齿纹丝不动的孩子甚至有点着急，老问我：“老师，我的牙齿为什么不动呀？”看来，孩子们对换牙的相关知识不太了解，于是，我便有了念头，将《牙齿的秘密》作为主题式区域游戏的又一条主线，并以幼儿感兴趣的“牙齿”为切入点，展开活动。 预期目标 1. 对牙齿感兴趣，初步了解牙齿的外形特征。 2. 了解简单的换牙常识。 图 片 材料投放 牙齿模型、镜子、牙刷。 与牙齿有关的图书若干。 3. 换牙顺序图。 游戏玩法 观察牙齿模型，了解牙齿的结构特点，并能用各种表征方式表现自己对牙齿的认识。学习看换牙顺序图，了解换牙规律。 游戏推进 一 ： 观察 分析 【活动观察】 今天孩子们在区域中看到几个牙齿模型，都围了过来，胆子比较小的宇诺一边捂着眼睛，一边又靠近它们，手伸到一半又收回来，不敢触碰。邱腾瑶说：“这个是假的东西，有什么好怕的。”就拿了一个模型左摸摸右看看研究了起来。 一旁的秀君看到了，也拿了一个模型，并且拿了一只牙刷在给模型慢慢刷起牙来。宇诺看了一会儿，还是不太敢去触碰模型，就呆在旁边。我走过去对她说，要不你对着镜子看看自己的牙齿是什么样的？再和旁边小朋友比一比，看看你的牙和他们的牙一样吗？宇诺点点头，就叫上赖肇辰和周欣怡来到了另一边，拿起架子上的镜子和画纸，开始作画。他们张着嘴，有时候看看镜子里面自己的牙齿，有时候又看看旁边同伴的牙齿；有时候在自己的纸上画画，有时候有指着同伴画的牙齿和自己的比较。过了一会儿，欣怡画好了，拿起自己的画给同伴们看，宇诺笑着说：“你的大牙好大，我的更小。”我说：“那是中切牙。”“中切牙！”几个孩子笑着学说。我指着换牙顺序图说：“这里有各个牙齿的名字，你们画完可以去看看。”于是，画好牙齿的几位就围着换牙顺序图看了起来，遇到不认识的字就马上来问我。 过了一会儿，我听到腾瑶和秀君大笑了起来，我走过去问他们：“发现了什么？”秀君说：“老师你看，这个牙齿是坏的，还可以拔出来！”我说：“是呀，这个模型就是让大家观察坏的牙齿是什么样的？还可以让你们知道牙齿的位置，所以你们不能把牙齿的位置安错了。”“知道啦，老师你看，我没有放错吧！”秀君把安放好位置的牙模给我看，我点点头。 【活动分析】 孩子们愿意在这个区中“玩牙齿模型”、“看与牙齿有关的图书”并且能通过绘画、泥塑等不同的表征方式展现自己对牙齿的外形特征的认识，同时通过观察图片，很多孩子还认识了各个牙的名字，知道它们在口腔中所处的位置，有的孩子甚至能边作画边说这是中切牙、这是尖牙、这是磨牙…… 但是，对于为什么会有坏的牙齿、为什么要换牙、该怎么保护牙齿，孩子们在活动中则不是很感兴趣，较少有人谈及这方面的问题，甚至一些在玩牙模的孩子也只是停留在操作牙模的过程中，并没有进一步探究其形成的原因。 调整 推进 （附图） 活动后，我将孩子们画的牙齿图和用泥塑做好的牙齿展示了出来，并特意 请了周欣怡和阮邑轩介绍自己的作品，并请其他孩子看看：她们两人的牙齿有什么不同。孩子们发现了牙齿大小有不同，还发现了欣怡的大门牙缺了一个。这时，李富融叫起来：“周欣怡换牙了，所以大门牙掉了。”“那是中切牙”几个女孩子叫了起来。“嗯，对，这个叫中切牙。为什么会换牙呢？”我接着问，“年龄到了就要换牙了。”“什么年龄要换牙呢？什么牙先换？”我又接着问。孩子们七嘴八舌，有的说现在就要换牙了，有的说要长大才换牙，有的孩子则看着我，大概希望我能告诉他们。 我并没有马上告诉他们，而是又问秀君和腾瑶：“你们今天玩了什么？”腾 瑶说：“今天我给模型刷牙了。”“你的牙模跟腾瑶的一样吗？”我问秀君，“不一样，我的牙模上有的牙都坏了，牙齿还可以拿下来的。”“为什么会有坏的牙齿呢？”“吃糖就会牙齿蛀掉，不刷牙牙齿也会坏掉，吃硬的东西也会……”孩子们知道的还不少呢，我很高兴。 于是，我先对他们说的表示肯定，又给他们布置了新的任务，请他们回家的时候和爸爸妈妈一起上网或者下次区域的时候和朋友一起看书、看图，比一比谁先知道换牙的顺序以及换牙的时候应该注意什么。 【材料调整】 增加护牙方法图示。 【目标调整】 1.了解换牙的顺序，知道换牙的时候应该注意的地方。 2.知道保护牙齿的基本方法。 游戏推进 二 ： 观察 分析 【活动观察】 今天腾瑶来到这个区就将自己知道的