幼儿园语言教育活动设计与实施精选.ppt

★有些文学活动需动画呈现 * * 案例分析：捉迷藏 捉迷藏.ppt * ★可运用“图谱法”呈现儿歌和散文内容 图谱法.ppt 图谱可运用于： 幼儿欣赏作品时， 幼儿朗读作品时， 运用图谱不仅帮助幼儿熟悉和理解作品，还可以帮助幼儿反思与纠错。 * 大班诗歌《叶子》 春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记， 夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午， 秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐， 冬天的叶子像棉被，小草在里面乖乖睡。 * 小雨滴 小雨滴，滴答滴，树叶上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到梦幻溪。 小雨滴，滴答滴，花朵上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到梦幻溪。 小雨滴，滴答滴，屋顶上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到梦幻溪。 * ★谈话活动需准备相关材料 案例分析： 你觉得以下谈话主题需要准备哪些材料： 《各种各样的水果》 《伞》 五颜六色的水果.ppt 伞.ppt * 谈话活动中材料的作用： 调动幼儿的生活经验—— 让幼儿有想说的欲望 丰富和拓展幼儿的生活经验—— 让幼儿有话可说 激发幼儿的想象和讨论 好吃的水果 拓展谈话1.mp4，录像\我喜欢的动物 材料准备.mp4 * 6.语言活动中应重视幼儿的体验与操作。 * ◆文学活动中，应特别重视情境的创设，重视幼儿对作品的体验。打电话4.mp4 ◆多运用幼儿感兴趣的方式 （如图片操作、表演、游戏等），让幼儿愉快地学习。家.DAT * 《水果宝宝去旅行》 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。 苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 * 设计意图： 火车是幼儿感兴趣的事物，水果宝宝坐火车去旅行是一件充满童趣的事情。儿歌《水果宝宝去旅行》句式整齐，朗朗上口，将水果形象拟人化，再加上拟声词的运用，让儿歌充满童趣，贴近小班幼儿现实生活，适合小班幼儿学习。本活动设计紧扣儿歌中“开火车”的游戏情境，无论是欣赏与理解儿歌，还是朗诵与仿编儿歌，都让幼儿在有趣的游戏情境中去体验，从而感受游戏与表达的快乐。 * 活动目标： 1.乐意参与开火车的游戏，体验学习儿歌的乐趣。 2.学习有节奏地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌。 3.理解儿歌内容，能根据水果特征猜出水果名称。 活动重点： 学习有节奏地朗诵儿歌。 活动难点： 尝试仿编儿歌。 * 活动准备： 1.经验准备： 幼儿熟悉西瓜、苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、梨子等多种水果，认识火车。 2.材料准备： （1）音乐：《开火车》。 （2）乐器：单响筒一个。 （3）图片：西瓜、苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、梨子图 片若干，火车挂图一幅。 3.环境创设： （1）将火车挂图贴在黑板上，创设“开火车”的游戏情境。 （2）将草莓、橘子、梨子的图片分散贴在活动室内，创设仿编的游戏情境。 * 活动过程： 1.播放音乐，创设“开火车”的游戏情境。 指导语：今天我们要开火车去旅行，这辆火车是什么样子的?旅行是干什么？ 2.操作图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 （1）出示西瓜图片，引导幼儿学习“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 指导语：西瓜爷爷是火车司机，那司机要做什么？引导幼儿完整学说诗句。 （2）出示苹果图片，引导幼儿学习“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 指导语：这位乘客红红的，像小姑娘的脸蛋，猜猜它是谁？引导幼儿说出苹果名称，并完整学说诗句。 （3）出示香蕉图片，引导幼儿学习“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 指导语：这位乘客黄黄的，身体弯弯像小船，猜猜它是谁？引导幼儿说出香蕉名称，并完整学说诗句。 （4）出示葡萄图片，引导幼儿学习“葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 指导语：这位乘客是紫色的，一串一串，味道酸又甜，猜猜它是谁？引导幼儿说出葡萄名称，并完整学说诗句。 3.引导幼儿完整欣赏与朗诵儿歌。 （1）教师有节奏地完整朗诵儿歌。 （2）教师击打乐器，引导幼儿做动作、有节奏地朗诵儿歌。 （3）幼儿扮演水果角色，玩游戏：水果宝宝去旅行。 指导语：我是西瓜爷爷，我会邀请水果宝宝排队上火车。当我说:“苹果苹果上火车”，苹果宝宝就要说“咔嚓咔嚓去旅行”，说对了我才开门。其他的水果宝宝听到西瓜爷爷邀请你上火车时，也要说出“咔嚓咔嚓去旅行”才能上车去旅行。 4.引导幼儿在游戏情境中仿编儿歌。 指导语：这是什么水果？邀请他们上车应该说什么？引导幼儿仿编诗句“xx xx 上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 5.游戏结束，开火车带幼儿离开活动室。 * 延伸活动： 1.可以在一日生活环节，如餐前引导幼儿自由想象仿编儿歌。 2.将活动中所用图片投放到语言区角中，鼓励幼儿操作图片朗诵儿歌。 家园