第四次学情通.pptVIP

二、各省项目特色 （一）地方行政管理部门加强监督辅导教师工作 西藏自治区，国培项目办把各地市的管理员集中办公，每天登录平台查看辅导教师。班主任的工作情况，对于工作积极性不高的辅导教师、班主任，及时督促其开展工作，并帮助学员解决问题。 （二）辅导教师、班主任与地方行政管理部门配合，共同督促学员学习。 各班辅导教师、班主任定期在QQ交流群中汇报学习成绩较低学员的名单，各区县管理员依据名单督促学员学习。 （三）全国继教网各省国培项目小组与辅导教师互动交流，促进工作学习。 今年继教网总部专门为各省国培项目成立项目小组，在管理员、辅导教师QQ群中为老师们答疑解惑。 （四）专家送培送教活动 　 青海省、四川省、吉林省在近期开展“送培送教”活动，具体时间详见通知。 二、各省项目特色 （五）第三次学情通报会 已召开学情会的省份： 四川、陕西、湖南、重庆、青海、云南、河北、贵州、江西、新疆、西藏　 在10月底11月初，各省、自治区、直辖市在办事处和项目组的共同努力下召开了针对本省情况的第三次学情通报会，得到了省教育厅、项目办相关领导的大力支持。学情会上有管理员、辅导老师、学员的精彩发言，也有各省、自治区、直辖市的相关领导参会。 比如： 河北秦皇岛市师教科刘文杰科长、西藏自治区项目办领导以及新疆国培项目办阿迪力主任都在学情会上做了重要的讲话。 【会议签到方式：会议期间在您所在管理群、辅导QQ群发送签到信息即可】 三、阶段成果梳理，生成资源解析—各省学员作品提交数量 三、阶段成果梳理，生成资源解析—各省学员作品提交数量 三、阶段成果梳理，生成资源解析—各省学员作品提交数量 三、阶段成果梳理，生成资源解析 —各省学员作品提交数量 三、阶段成果梳理，生成资源解析 —各省V大赛作品提交数量 三、阶段成果梳理，生成资源解析  ——专家点评 五、下阶段工作重点 1.继续提高两率 我们绝大部分省份学习过半，但是我们的参训率还是一个急需解决的问题，这是摆在我们每一位辅导老师、管理员面前急需要解决的一个问题。学习率也要跟着相应的提高。 管理员和辅导教师通过排查，摸清具体情况，继续督促未登录的学员登陆学习，已经登录学员的按时学习。 2.辅导教师应更加关注作业的批改、研讨、简报 3、开始着手准备我们各省自己要召开的第五次学情通报会。 2.教师活动：教师随歌曲做骑马律动。 学生活动：随教师律动 ［设计意图］营造课堂气氛，调动学生情绪，激情引趣。通过律动，给孩子们创设一个轻松、愉悦的课堂氛围，让学生们快乐的学习音乐、享受音乐。 3.教师播放课件—《草原赞歌》 师生以《草原赞歌》为背景音乐，做骑马律动出发旅游了。 师：同学们这是什么地方？ 生：即兴答 师：美丽的大草原上生活着哪个少数民族？生答 师：他们又被称为马背上的民族，他们在做些什么？ 生：跳舞、摔跤、射剑、骑马。 师生互动模仿摔跤、射剑、骑马、挤奶动作。 师：简介蒙古族的居住地和习俗。 ［设计意图］通过学生观看和学生了解，引导学生体验草原风情，激发学生对草原的热爱之情， 激发学生对蒙古族的喜爱之情，拓展文化视野，让学生体验小牧民骄傲、自豪的情绪，培养乐观的生活态度。 二、学习歌曲，培养兴趣 1.听一听 聆听歌曲 师：小牧民不仅擅长骑马、射箭等还能歌善舞，你们听，草原上传来了小牧民动听的歌声。（出示课件歌片）放录音歌曲范唱 静静的听《我是草原小牧民》 生：学生观看音乐课件《我是草原小牧民》边聆听边观看。 2.她们的歌声真美，歌曲的演唱情绪、速度是怎样的？  生：速度——稍快、情绪——欢快活泼的。 3.师：原来是草原上的小牧民来迎接我们了。同学们，你们想和小牧民一起到大草原上唱歌吗？小牧民说了谱子中几个小秘密，让我们一起把他们找来并解决吧！（老师讲解） …… 三、体验创新，激发热情 …… 四、课后延伸，资源共享 …… 五、教学小结 …… 本例“生命课堂”教学设计的亮点 把握学生特点，快乐学习 贴近学生生活，情境创设 注重师生互动，真情投入 对准三维目标，鲜活生命 “落实专业标准 共建生命课堂” 成功案例大分享的价值性 落实教师专业标准，深化四个基本理念 倡导共建生命课堂，提升师生生命价值 研修日志 通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应