商务英语专业教师职业英语项目竞赛细则汇总.doc

中国梦·园丁美——广州市中教师教学基本功和技能竞赛’s book （中国人民大学出版社 主编：Mark Ibbotson、 Bryan Stephens）中的内容随机抽签确定。 要求：按1～2个课时进行设计。教学设计包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；学情分析；教材分析（教材内容、教学重点、难点）；教学目标；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学过程及时间分配；教学反思；板书设计等（教学设计格式要求详见“附件1”）。 3. 竞赛评分标准 教学设计应具有创新意识，应能体现教育部《中等职业学校英语教学大纲》的教学理念和中职英语教学特色。教学设计要以培养学生在生活和职业场景下的语言应用能力为目标，能关注不同水平学生的发展，语境设计得当，选材真实，能设计任务驱动的活动，策略运用恰当，并能体现真实的评价理念。（评分标准详见“附件2”） 二、专业技能比赛 （一）职场解决问题（书面表达） 1. 竞赛时限：20分钟 2. 竞赛内容和要求：在20分钟内，阅读一个职场工作任务，并在充分理解工作任务的基础上， 以书面形式撰写解决方案，阐述观点。字数不限。 3. 竞赛评分标准：职场解决问题（书面表达）评分标准详见“附件3”。 （二）职场解决问题（口头表达） 1. 竞赛时限：8分钟（包括观看视频时间） 2. 竞赛内容和要求：现场观看一段视频，根据视频的主题和内容回答两个问题。 3. 竞赛评分标准：职场解决问题（口头表达）评分标准详见“附件4”。 附件1：教学设计格式要求 课题学情分析教材分析 1教学内容2．教学重点、难点教学 Step One Step Two …… 五、教学反思 （突出创新亮点） 六、板书设计 学校、作者（最后一页的右下角） 年 月 日 附件2：教学设计评分标准 评价指标 分值 评比要素 教学目标 ，体现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合 教学内容符合学生认知水平和特点，逻辑层次清楚，重点、难点突出 3.教学策略得当，有利于激发学生的学习兴趣， 教学，教学环节完整 3.设计的教学活动能充分发挥学生的主体作用，激发兴趣，增强学生主动参与的意识 4.设计的教学活动体现出层级性和梯度，过程训练充分 内容呈现 10 1.教学设计的内容表述准确、规范　 2.选用多媒体素材适当，表现方式合理 创新性 1.结合教学内容，合理创设生活与职业情景 2.注重英语应用能力、学习能力、思维能力和综合职业素质的培养，体现职业特色 3.教学设计独特，有推广性  附件3：职场解决问题（书面表达）评分标准 从“内容、条理、语言、书写”四个方面评定 90分以上：内容完整、充实，能围绕要解决的职场问题充分表达观点，提出的解决方案有说服力；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；书写工整，卷面整洁。 80—90 分：内容完整、较为充实，能围绕要解决的职场问题表达观点，提出的解决方案有一定说服力；逻辑性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，使用正确；书写工整，卷面整洁。 70—80 分：内容完整；对要解决的职场问题表达了见解，提出了解决办法；有一定逻辑性，条理比较清晰，表达基本流畅；使用语言基本正确；书写较为工整，卷面较为整洁。 60—70 分：内容基本完整；对要解决的职场问题表达了见解，提出了某些方面的解决办法；有一定的条理性；使用语言基本正确，有个别错误；书写较为工整。 50—60 分：内容基本完整；未能解决提出的职场问题；表达尚连贯；使用语言错误较多；书写字体较难辨认。 50 分以下：达不到5分者，参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。 附件4：职场解决问题（口头表达）评分标准 从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。 90分以上: 内容充实、完整；能就主题充分发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确；举止大方、得体。 80—90 分: 内容比较充实；能就主题进行一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确；举止得体。 70—80 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确；举止较为得体。 60—70 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确；举止大致得体。 50—60 分: 内容尚属完整；应答无大障碍，答案比较明确；用语尚正确；举止欠佳。 50 分以下: 达不到5分者，参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。 4