土木工程专业训练方案汇总.doc

2013~2014学年第二学期土木工程专业训练方案 综合技能训练课程设计是土木工程专业的重要实践性环节，是学生在校期间一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 1、教学目的 1）通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用土木工程专业专业基础课程的理论与生产实际知识来分析和解决土木工程设计问题的能力。 2）学习土木工程设计的一般方法，掌握土木工程设计的一般规律。 3）进行土木工程设计基本技能的训练，例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，运用计算机进行辅助设计和绘图等。 2、能力培养要求 1）通过结构构件的设计，要求学生理解结构荷载的传递方式、荷载的组合，掌握构件基本的内力计算及内力设计值的确定。 2）通过钢筋混凝土伸梁的设计，要求学生熟练掌握受弯构件正截面受弯承载力的计算方法，熟练掌握受弯构件斜截面受剪承载力的计算方法，掌握受弯构件钢筋的选用、布置，以及纵筋的弯起、截断及锚固等构造要求。 3）通过钢屋架节点的设计，要求学生熟练掌握钢结构受压构件强度计算、整体稳定性计算、节点连接计算的计算方法及主要构造要求。 4）通过房屋楼梯的设计，要求学生熟练掌握一般房屋楼梯建筑构造设计的基本知识、楼梯结构计算的计算方法及主要构造要求。 5）通过柱下基础的设计，要求学生熟练掌握常用基础结构设计的计算方法及主要构造要求。 6）通过结构构件施工图的绘制，培养学生绘图的能力，了解施工图的内容和图示特点（图纸名称和配置、比例、线型、尺寸标注、图例等）。 3、教学模式及方法 集中辅导，一个教师带5~15个学生进行。 4、成绩考核方法及评定 根据学生提交的计算书和图纸结合日常考勤等进行质量评定。组织部分学生进行面试答辩。 评分“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五个等成绩评定应遵以下具体评分标准： 1优秀：态度极其认真体现出较强的分析问题和解决问题的能力设计思路。 2良好：态度较认真表现出一定的分析问题和解决问题的能力。 3中：尚可。 4及格：基本设计思路明确。 5：态度极不认真，，设计思路不明确。 已开课的教材及国家现行相应规范规程。 6、训练内容 1）外伸梁设计 某砌体结构房屋，上下各层房间布置相同，其中一局部平面示意简图如图1所示，试对其号轴线上的钢筋混凝土梁进行设计。要求包括外伸梁的荷载分析及内力计算；梁的内力包络图绘制；外伸梁的正截面计算、斜截面计算；梁材料抵抗内力图的绘制；外伸梁的结构施工图绘制。 学号尾号 进深a 外廊宽b 开间c 房间活载 备注 1、6 5.4m 2.4m 3.3m 4.0kN/m2 2、7 6.3m 2.1m 3.4m 3.5kN/m2 3、8 6.9m 1.8m 3.6m 3.0kN/m2 4、9 7.5m 2.1m 3.4m 2.5kN/m2 5、0 8.1m 2.4m 3.3m 2.0kN/m2 图1 2）钢屋架节点设计 某工业厂房跨度为24米、柱距为6米，采用钢屋盖体系（钢屋架+大型屋面板），屋架形式分别如下图2所示。屋架杆件采用角钢双拼，上弦杆、下弦杆分别为相同截面杆，节点为焊缝连接，厂房柱子上段截面为450×450,相关荷载采用本学期钢结构课程设计相同数据。试通过分析计算，绘制出指定的节点大样图。 图2a 图2b 图2c 图2d 学号 节点号 学号 节点号 学号 节点号 学号 节点号 学号 节点号 01 65 08 54 15 40 22 27 29 14 02 62 09 53 16 39 23 26 30 13 03 61 10 48 17 37 24 24 31 12 04 60 11 45 18 36 25 23 32 10 05 58 12 44 19 33 26 22 33 4 06 57 13 43 20 30 27 20 34 3 07 55 14 41 21 29 28 17 35 1 3）楼梯设计 某办公楼的楼梯间平面示意简图如图3所示，试设计此楼梯。要求根据房屋建筑学知识绘制该楼梯的平面布置图、剖面图；通过分析计算，绘制底层楼梯的结构施工图。 图3 4）柱下基础设计 已知某房屋柱底内力设计值，试进行柱下基础设计。房屋室内外高差为450mm，底层室内地面标高为±0.000m，基础顶标高为-0.900。进行浅基础设计时，持力层土承载力特征值为230kN/m2；进行桩基础设计时，采用高强混凝土预应力预制管桩，桩径为400mm，单桩承载力特征值为850.0kN，桩长约18米。试通过计算分析，绘制出柱下基础结构施工图。 学号 柱底内力设计值 柱位置 柱截面 基础形式 01 19 N=1490kN Mx=19kNm、My=20kNm Vx=42kN、Vy=45kN 角柱 500×500 浅基础 02 20