学校课改实施方案汇总.doc

课改实施方案 我校自进入新课程改革以来，在教学观念、教学目标、教学内容与方法、学校管理与评价等方面都有了很大的变化。为切实推动学校的课改工作，我们将围绕“课程改革是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，全面落实新课程提出的各项工作任务，努力提高教育教学质量，根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，结合我校新课程改革规划，特制定本措施。 一、?? 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，基础教育课程改革以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以课程改革为重点，以改革课堂教学为突破，在新课程理念指导下，扎实有效的开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性的进展，开创我校教育改革和发展的新局面。 二、?? 实施目标 积极开展教育教学改革，构建新型的师生关系，做到师生教学相长，共同发展引导学生学会学习，倡导研究性学习和合作学习，转变教学方式和学习方式。改革教学评价制度，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、具体措施 （一）加强领导，积极做好宣传工作 1、成立课程改革工作领导小组，加强对课改工作的领导，领导小组组长由校长亲自担任，副组长由教导处正、副主任担任，组员由各教研组长、年级组长及学校骨干教师组成，具体开展此项工作。 2、加强宣传推广工作，要在全校师生中积极营造实施课程改革的氛围，召开家长会，争取家长和社会的广泛支持，形成社会支持课程改革的良好环境。 （二）学习理论、转变观念 1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改方面的文件及论著，要求教师都要按照课改的总体目标、主体任务，确定课改的理念和策略，倡导全面和谐发展的教育观念。 2、组织师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加上级举办的课程改革培训班学习，组织全体教师进行培训。 （三）把握新课程方案，积极主动做好工作 1、根据新的课程计划，设置学校课程，根据要求开齐国家规定的所有科目。 2、组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准教材，弄清教材的变化。所有教师都要围绕素质教育培养目标，用新课程的理念来改革教学，要广泛开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。 (四)确立“先学后教当堂训练”课堂教学模式，深化课堂教学改革 本模式的具体内容是：教师板书课题后，要留给学生15分钟左右的先学时间，让学生像考试一样紧张学习。学生会的坚决不教，不会的尽量让学生小组内解决，老师再适时点拨。还要留给学生当堂训练的足够时间。 “先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学，以学定教，重在效果，难在后教。 针对语文课堂：①、读一读，发现错字集体订正；②、再读一读，比谁读的流畅；③、再读一读，比谁能马上给生字注音；④、再读一读，写一写。第二课时：①、再读，讲故事复述课文；②、再读，回答几个问题；③、读一读，背一背。课堂的核心是“精讲多练”。精髓是重视“两清”工作即:日清，周清。 针对数学课:①、让学生看一看书，想一想。②、出类似的题目考学生，检查看得效果。（指名扮演，不准抄袭）③、议一议，（哪里错了，请改正，学生讲一讲为什么错了）讨论、归纳、板书；④、练一练，当堂训练。 具体课怎样上，可以用简单的几句话概括如下：数学课：第一步看一看（例题）；第二步考一考（与例题类似的题，目的调查学生看书的效果）；第三步 议一议（哪里错了为什么错了 教师归纳找规律）；第四步练一练。语文课：第一课时：第一步读一读（读课文 发现读错的写在黑板上纠正）；第二步再读一读（比谁读得流畅）；第三步再读一读（给生字注音）；第四步再读一读（写字）。第二课时：第一步读一读；第二步再读一读（讲故事 复述课文）；第三步再读一读（回答几个问题）；第四步再读一读背一背。 1