幼儿园小班建构式课程《小不点儿》系列活动设计DOC.doc

小×班×月主题名称：小班建构式课程 小不点儿 主题来源：小班建构式课程 时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周） 一、主题介绍： 自我意识开始萌芽的三岁幼儿；随着独立生活能力、自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的‘小不点儿”；但他们在与周围环境，尤真在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。 在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到方事方物都有大有小，有强有弱，育成长；育变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温善、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和忧点，看到自己的进步；逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。小不点儿的世界说大不大；说小不小。让我们共同关注这个世界，走进这个世界吧！ 二、环境创设： （一）心理环境创设： 1．通过主题活动，让幼儿认识到自己正在长大，会变得越来越能干。鼓励幼儿自信。 2．创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。 （二）物质环境： 1．在娃娃家中增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足真模仿成人活动的需要。 2．墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。 3．“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项自，制作方法见幼儿活动材料第四册第13页《瞧我多能干》）。 4．为迎接新年，可在室内布置新年树，把幼儿自制的彩环、贺卡、小礼物悬挂在新年树上。也可在室内布置一些彩带、红灯笼等，以增添新年的气氛。 三、家园共育： 1．引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。 2．与家庭密切配合；鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿衣叠被等，培养幼儿的独立生活能力。 3．在家中尽量给予孩子自主选择的机会；使他体验“我长大了”、“我能行”等感受。 4．能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励；从而帮助孩子建立自信心。注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。 5．引导孩子观寨生活中“大”和‘小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观寨气球响大、虾片膨胀的过程。 6．与孩子一同制作成长小书；内有照片、图画作品、成长趣事记录等；并与孩子一同阅读，增进亲子感情。 四、活动区域提示： 名称 目标 指导要点 美工区 1．喜欢玩橡皮泥，能用搓圆的方式制作。 2．培养幼儿的生活自理能力。 1．提供不同大小、种类的画笔。 2.提供纸盒，供幼儿叠高、排列。 3.用橡皮泥捏2一3样大小差异明显的物体，如不同大小的“饼干”、“汤圆”等。 4.提供扣纽扣、系鞋带、拉拉链，让幼儿操作。 科学区 发展幼儿大、小的概念，会根据大小特征排序。 1．分类放置纽扣、回形针、贝壳、花生、树叶等小东西；供幼儿排序、拼摆用。 2．套桶或自制的套盒；供幼儿从小到大排列或按序排列。 3．拼摆大动物拼图（如大象、河马、恐龙等）、小动物拼图（如小老鼠、小蚂蚁等），并放入相应的用不同大小的盒盖制成的“大房子”、“小房子”。 4．可供幼儿从小到大排列的动物卡片或真他物体卡片。的 5.提供幼儿活动材料第四册第 7—8页《大大和小小》操作游戏。 表演区 乐意和同伴听音乐，一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。 1．录制主题中的音乐磁带放在表演区内，供幼儿倾听、表演。 2．提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下来，融化等。 自然角 能发现自然角的动植物在明显的大小变化。 1．提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物、小动物。如葱、蒜、大豆、小兔子、小白鼠等。 2．可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。 语言区 1．乐于与同伴老师交流自己长大的故事。 2．培养幼儿阅读的兴趣。 1．提供幼儿活动材料第四册第《小不点儿》、第《小老鼠的旅行》、《我想长大》及挂图、磁带，鼓励幼儿看看讲讲。 2．提供指偶，如“鱼妈妈”、“鱼宝宝”、“大象”、‘小象”等，让幼儿表演，了解大小关系。 3．收集孩子成长的照片，鼓励幼儿与人交流。 创游活动：娃娃家——1.放入一些现成的或自制的成人用品；如眼镜、帽