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广告创意教学中的思维训练方法 iijl8lll——i,....... 广告创意教学中的思维训练方法 苏琼英李俭 (重庆科技学院重庆401331) 科教论坛 摘要:在广告业竞争日益激烈的今天,培养学生的创意思维具有十分重要的意义.广告刨意思雉具有流畅性,灵活性和独特性的特 点.在教学实践中应采取多种教学方法,不断提高学生的创意思维能力. 关键词:广告创意教学创造性思维 中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:l673-9795(2009)09(a)一013O--01 在高度竞争的市场经济条件下,产品 的竞争往往变成了广告的竞争.广告主要 目的是获取消费者的好感,并促使产生购 买产品的意愿.除了产品本身应当有一定 的优势外,还必须使用优秀的广告创意.日 益激烈的广告竞争形势,从本质上说已成 为一个广告创意的竞争.广告创意在现代 广告生产制作中占有十分重要的位置,不 仅是广告公司展示实力的窗口,更是广告 业的生存和发展的支柱,具有一种宝贵的 无形资产的价值.优秀的广告创意需要作 者的创作灵感,但也可能通过科学合理的 训练方法产生积累.面临时代的需要和挑 战,我们培养出的新一代广告专业人员需 要的专业素质和知识结构,更重要的是需 要有创造性思维能力.因此,创新教学方 法,采取科学方法培养学生的创造性思维 能力具有重要意义. 1广告创意思维特征 1.1流畅性 流畅性是指在进行创意思维的过程 中,思维的反应敏感,快速,畅通,在很短的 时间内可以寻找更多的途径来解决问题. 当今市场经济竞争十分充分,人们的工作 生活节奏加快,赢得时间就意味着赢得竞 争优势.特别是在广告业领域,高度专业化 的运作使得广告业成为一个快速变化发展 的行业.企业招聘业务人员时首选工作效 率高,上手快的人.如果思考缓慢工作效率 低下将处于业务竞争中劣势,即使有再强 的创造能力也没有机会得到发挥.所以,培 养学生创意思维的流畅性,对学生的可持 续发展和参与社会竞争都具有重要的帮助 作用. 1.2灵活性 灵活性是指的创意思维过程中不受规 定的条件下,现有的知识和常规约束,敢于 随机应变提出新的想法.世界中的所有的 事物都符合穷则变,变则通,通则久的客 观规律.无论我们从历史角度,或是与现实 生活密切相关的事情来看,都不能脱离这 样的规则.成功的广告创意的突破点往往 就在于打破常规,标新立异,也只有这样才 能吸引消费者的眼睛. 1.3独特性 创意思维独特性就是以独特视角提出 前所未有的新的概念了解和认识事物,思 维的结果具有方式不同,独特的特点.广告 创意需要独特的思维方向,提出新的不同 想法.只有这样才能有强大的视觉冲击力, 使观众过目不忘.例如,在某届广告节的获 奖作品中我们看到这样的作品,画面非常 简单,广告以手绘线描的形式呈现,左侧是 直线,右侧是一条曲线,曲线的形式就像一 根弹簧,旁边写这样的话”有创意,才有价 值”.看到这幅作品,你会突然明白作者的 想法,那么简单,又那么震撼.优秀的广告 这是需要这样的独特性. 2广告创意教学思维训练方法实践 2.1思维导图训练方法 在教学中使用图文并重的技巧,将广 告主题的各级关系用图形进行表现,使所 有各级隶属关系形象直观的得到展示.创 作者必须为主题的关键词和图像,颜色等 建立记忆链接,然后充分利用大脑功能加 以记忆,阅读和思考,帮助人们在科学和艺 术,逻辑和想象之间得到平衡的发展,从而 开启人脑的无限的潜力.在思维训练的过 程中,教师必须引导学生思维的方向,以确 保训练结果的有效,同时保证学生的思维 层级的进展情况,以防止个别学生产生局 域性思维而延误了思维的进程.例如,在对 学生围绕”中国”为主题的思维导图训练 时,使他们发挥自由的想象,并注意引导思 想的方向,从旅游景点,衣食住行,传统文 化和英雄人物等方面进行多向思维,要求 他们将每一个思维节点形象化,具体化.当 学生完成后思绪导图后,教师需要进一步 解释主题的意义,引导学生为主题进行第 二次重建,帮助简化思绪导圈并最终形成 一 个典型的代表性思维导图. 2.2联想训练方法 联想是从一个的事物想象到其他事 情,它是人的头脑中记忆和想象事物的纽 带.丰富关联性思维可以使人们的想象从 熟悉的领域扩展到不熟悉的领域的空间, 以扩大联想的内容.多方面,多角度,多层 次地将不问的事物和不同的设计强制联想 起来解决广告创意的问题,从而为打破思 维定势寻找创意思路.在教学过程中,主 要针对类比联想,因果联想,强制联想进 行训练.例如,一个学生通过发挥联想训 练有这样一个创意链:奥运一f{】国一北京 一 和谐一音乐一笛子一乐谱一运动.在这 个创意链中他选择了”北京,笛子,运动” 三人关键词.最后的创意方案是,将中国 北京奥运会想象成的…支演奏和谐曲调 的笛子乐谱,乐谱是北京汉语