当前国外对中小学校长的素质要求.doc

当前国外对中小学校长的素质要求 …一………—— 当前国外对中小学校长的 素质要 1.中小学校长必须具有良 好的个人修养和正直,诚实,公 平等高尚品质 美国2000年提出的校长素 质标准强调,中小学校长必须让 每个学生享有免费,高质量教育 的权利,能够一视同仁,公平合 理地尊重和对待所有的学生,在 工作时能够坚持原则,善于承担 责任和鼓励别人进步,有效地运 用自己的职务和影响,为所有的 家长和学生服务.在工作中,校 长必须能够经常检验自己的价 值观,有崇高的职业道德,能为 人师表,不谋私利.对学校的运 作高度负责.能公平,合理地对 待,尊重他人.尊重他人的合作 权利和权成.能开放学校,接受 社会监督,并能保护师生的权利 和严守秘密.在知识方面.学校 校长必须了解:(1)现代化社会 教育的目标和领导的作用;(2) 各种民族对学校问题的看法; (3)多元化社区的价值观,职业 道德观;(4)了解教育哲学和教 育史.瑞典的《国家义务教育教 学大纲》,《国家非义务教育教学 大纲》明确规定,中小学校长必 须防止在教师和学生中有任何 形式的迫害和欺辱行为.澳大利 亚维多利亚州则强调:校长必须 为人正直,处事客观,体谅他人. 2.中小学校长应有较高的 制定,设计和实施学校发展规划 的能力 美国最近提出的中小学校 长素质标准强调,校长应能够根 据时代的需求制定合理的学校 发展规划,保证学生在学校里获 得具有未来成功的成年人所需 要的知识,技能和价值观.为此. 中小学校长必须具有如下的知 识基础:(11了解一个多元化社会 里的学习目标;(2)落实和制定远 景规划的原则;(3)系统理论;(4) 掌握信息来源,数据收集和分析 的方法;(51有效地与别人交谈, 沟通的方法;(61有效地把大家的 意见和舆论统一的方法和谈判 的技巧.在气质和个性方面,校 长必须深信每个学生都具有可 教性.能够自觉不断地检查,反 思自己,用高标准要求自己的学 生.在相应的工作技能方面,校 长能够用各种方法宣传学校的 目标规划和任务.让教师,家长, 学生和整个社区清楚了解学校 的规划,并在此基础上参照学生 和学生家长的背景资料制定学 校的课程,具体计划和安排活 动.具有充分利用现有人力,物 力资源并进一步开发学校资源 以实现学校目标的能力.能不断 地评估和根据实际情况对学校 规划进行必要的修改和调整. 3.具有组织学校教学的能 力.善于营造有利于学生学习,1 教师提高的学校教育教学环境; 在美国,普遍认为学生学习 是学校的基本目的,因此,校长应 能给学生提供一个安全,有效益, 高质量的学习环境,帮助学生克 服在学习中存在的障碍,能够使 用多种方法对学生进行评价,健 全学生档案.促使每一个学生都 能获得成功.能落实,评估,修改 课程和课外活动计划,为学生提 供多种受教育的机会,对学校的 文化气氛进行定期评估.校长应 积极考虑如何使教师在教学中运 用新技术,用高标准要求教师,对 教师的工作成绩给予充分的肯定 和表彰.能够发现学校发展中潜 在的问题和机遇,及时解决问题. 为此,校长必须掌握和了解:(1) 学生成长和发展的知识;(2)学习 论的知识:(3)课程与教学的基本 理论知识;(4)教育教学评价理论 知识;(5)成人学习和教师发展模 式的知识;(6)有关组织机构的理 论模式和组织发展原理;(7)在学 校一级和社区一级日常运作的程 序:(8)与本校安全有关的原则和 问题:(9)人力资源的管理和发展 知识:(10)学校财务管理的知识; (11)影响学校日常工作的法律; (12)学校校舍合理使用的知识. 4.较强的沟通能力,能与家 长和社区保持密切联系.积极有 效地调动社区的资源 在美国,中小学校长必须要 有较强的与家长和社区的沟通 能力.校长应了解社区,家长所 关心,期望和需要的信息,争取 社区的支持以完成学校的目标, 开展与家长和社区的合作,对话l 和交流,及时让公众和社区了解! 学校完成任务的进展情况.在制i 定政策时,应能吸收家长和社区/ll/i l 盟 莨3l》矗 校长作为学校的最高行政 首长和精神领袖,其职责包括: 系统地规划学校,特别是学校 的办学目标及其实现目标的主 要途径;形成并完善学习型组 织,以促进教师的专业成长和 提升教师的生命质量;合理配 置学校资源,以保证一个安全 和有效率的教育环境;建立起 学校,家庭和社区之间的合作 关系,改善学校外部环境,引导 家长和社会确立起对学校教育 的合理期待;采取必要的措施, 提高课堂教学的效率,以促使 所有学生学业上的进步. 学校的中心任务和主要目 标是促进学生的成长和发展. 学校是学习的场所,教学是学 校的中心工作,校长应该成为 教学的行家里手,这就需要校 长能经常走进课堂,和教师一 道探讨有效教学的策略.从理 论上讲,校长