徐州工程学院优秀教学团队申报表终稿ok.doc

附件二： 徐州工程学院优秀教学团队申报表 （2009 年） 团队名称： 机械基础系列课程教学团队 团队带头人： 刘忆 申报单位： 机电工程学院 徐州工程学院教务处  填 表 说 明 1. 申报表用A4纸双面打印。 2. 申报表由申报单位填写。所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年3月31日。 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。 团队基本情况简介 1．历史沿革 机械基础教学团队所依托的工程学院创建1985年原名机电工程系，2006年升级为机电工程学院是培养机电专业人才的摇篮。工程学院1985年9月开始招收首届全日制（专科）专业学生，199年9月开始招收首届全日制（本科）专业学生。目前设有机械设计制造及其自动化、工业设计、材料成型及其控制工程本科机械电子工程数控机床应用及维护个专业。机械设计制造及其自动化专业被评为多年的发展历程中，形成了一支结构合理、教学经验丰富、研究水平领先的专业教学团队。由教研室教师组成，承担了机械制造、金属材料、工业设计、建筑工程、土木工程、给排水、企业管理、、自动化、环境保护等0多个专业的画法几何机械制图、等教学任务在人才培养、教育教学、科学研究、服务社会等方面，取得了丰硕的成果。教学团队十分注重教育、教学的改革研究。结合学院的成功经验和我校的特点，教学团队对设置进行有效改革，调整教学计划，全面提高专业学生的实践经验和社会主义市场经济的适应能力，加强学生实践能力的培养教学质量和教学水平稳步上升，得到了学生、社会的充分肯定。针对如何实现宽口径，如何培养素质高、能力强的专业人才，教学团队大视野、重质量、创特色基本办学思想从宽口径专业的角度优化课程设置，整合和重组课程内容，重点放在构建宽厚的宽口径学科基础课平台上组织有关教师开发了与教学计划、课程教学大纲配套的系列多媒体课件，并要求每门课根据实际情况，多补充相应的图片及过程的描述，增强学生的感性认识。近年来，共购置了模型30余制作了力学类、类、与类等2门主干课程的多媒体课件引进与制作了较为系统、完善的《》录相教学光碟。在此基础上，不断加大精品课程建设力度，《》《》门课程被为校级《》课程被为校级目前正在启动建设的精品课程有《》、《》、《》《》等4门课程。团队教师主编、参编教材部，为该专业的教学奠定了坚实的基础国家级规划教材大学生科技活动实施方案大学生课科技活动指导委员会4支代表队参加第二届江苏省大学生机械创新设计大赛，获二等奖2项，三等奖1项。由老师指导学生设计的“玉米播种机”申报国家实用新型专利校内实年在的大力扶持下，专业实验室建设发生了根本性变化：200年通过政府及学校连续几年来的投资，实验室的面积已达,500平米以上，实验设备900余万元，部分实验条件位居前列校内实增强开放性、设计性、综合性试验的开设能力教学团队重视实践教学环节，并专项经费支持，以保证实习等教学实践等活动的正常开展。为拓展学生的第二课堂提升学生的动手操作能力提供可靠、宽广的实践平台。教学团队在研究领域已形成自己的特色，并取得一系列可喜成果近年来国家自然科学基金、科项目项企业委托重大项目项，获得发明专利项，项项项项研究成果在应用。课程教学团队由机工程学院名任课教师组成 2、职称结构： ?教授5人，副教授3人，高级实验师1人，高级工程师1人，讲师8人，实验师2人，助教8人； 3、年龄结构： ?50岁～60岁2人，40岁～50岁6人，30岁～40岁15人；30岁以下5人。 团队成员忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，勇于创新，工作中能够发扬良好的团结协作精神，已形成一支职称结构合理、具有一定学术和教学水平的教学队伍。 3．建设成果 教学研究成果突出 机械基础教学团队承担并完成了省部级研究课题7项，市、校级教育教学研究课题11项；获省级以上优秀教学成果奖16项。 教材建设成绩斐然 近年来团队教师主编、参编教材17部，其中刘忆教授主编的《金属学及热处理》被确定为应用型高等学校全国规划教材，张元越老师编写的《机械制图与计算机绘图》及《机械设计基础课程设计》被确定为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，编写的《先进制造技术》被确定为国家“十一五”应用型人才培养规划教材。 科学研究成果卓著 近年来国家自然科学基金、科项目项企业委托重大项目项，获得发明专利项，项项项项参教师科研3项，发表专业论文8篇，制作的“销盘式摩擦试验机”、“卧式球磨机”、“热处理加热炉控温装置”、“PLC控制气动实验台”等装置都在专业实验室中得到应用学生自主设计的“玉米播种机”正在申报国家实用新型专利。2005年02级本科班荣获“江苏省