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教育教学论文 浅析信息技术与小学数学“数与代数”的有机整合
浅析信息技术与小学数学“数与代数”的有机整合
摘要：小学数学课程“数与代数”分为两个阶段，并且教材对不同学段的内容编排也不尽相同，那么在这种情况下信息技术与小学数学课程“数与代数”要怎么整合才好呢？
关键词：整合 原则 教学设计
数与代数内容所体现的数学思想方法有利于加强学生对数学意义的理解，另外，学习过程中，学生以自己的生活经验作为基础对数学问题进行探索、建模，提高了解决问题的能力。“数与代数”内容要求教师教学过程中要给学生创造能激发他们学习兴趣的教学环境，让他们在轻松的环境中，快乐地学习。信息技术与“数与代数”整合，可以通过给学生创造一定的情景，提高了学生的兴趣和积极性。通过学习，学生掌握了一定的数学思想方法，并将它们应用到解题过程中，丰富了对数学学习的认识和感受。
这些对学生以后的学习奠定了坚实的基础，符合新课标对信息技术与小学数学课程整合的要求。同时，信息技术与小学数学课程“数与代数”整合应遵循
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