中小学心理健康教育指导精要.ppt

21世纪中小学心理健康教育指导 宛城区教师进修学校 王天喜 案例思考： 1、对今年西安音乐学院学生药家鑫撞车杀人事件的反思。 2、对北大毕业生街头摆摊卖肉的反思。 3、某小学生学习成绩很好，但性格内向，人际关系差，你认为对他有必要进行心理疏导吗? 中小学心理健康教育的重要性 真正的人才应具备的要素：积极的心态；稳定的情绪；顽强的毅力；勇于挑战的个性。 现代社会公民应具备的能力： 承受压力和挫折的能力； 合群与 合作的能力； 终身学习的能力； 选择与判断的能力。 目前中小学生的心理健康状况 1：主流意识淡漠；2：集体主义淡 漠；3：艰苦朴素精神淡漠；4：承受挫折能力差；5：自我意识发展差；6：劳动意识差；7：任性娇惯；8：行为盲目性，追星现象严重；9：道感德淡漠；无同情心，怜悯心；10：心理成熟晚，不懂事；11：厌学；12：人际关系处理不好。 调查数据：我国目前中小学生心理障碍患病率为21.6%-32%，突出表现为人际关系·情绪稳定性和学习适应方面的问题。至少有3000万到5000万中小学生存在行为问题；确诊有1142万至2298万儿童患者存在注意缺陷多动障碍。 上海：接近一半儿童超过了心理健康警戒线，其中心理障碍发生率21%至32%，儿童抑郁症患病率4·7%。 沈阳：10多万儿童存在着各种各样的心理问题。 杭州：儿童心理问题达15.7%! 黑龙江：有30·3%的儿童存在明显的心理障碍和心理问题。 第一部分 中小学心理健康教育 与概述 思考：什么是健康？ 心理健康的概念与标准 一、健康与心理健康：长期以来，人们一般认为身 体没有病就是健康。进入20世纪以来，由于科学技术的迅速发展和新兴边缘学科的出现，人类对健康的认识日益深入，对健康的要求也日益提高。随着人们生活节奏的加快，前所未有的巨大心理压力使人们逐渐认识到心理、社会因素在健康中的重要作用。因此，逐步形成了身、心两方面发展的健康观。心理健康是指人具有持续稳定的心理状态，个性特征以及良好的对自己和社会的适应能力。 二 心理健康的标准 1．智力发育正常。 2．情绪稳定乐观。 3．意志品质健全。 4．行为协调适度。 5．人际关系和谐。 6．人格完整独立。 　中小学心理健康教育的含义与意义 一．中小学心理健康教育的含义： 　　中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动．心理健康教育的要点体现在以下几个方面： １．学校心理健康教育强调面向全体学生， ２．心理健康教育的根本目的在于培养学生的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高． ３．心理健康教育要以心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段，达到培养学生良好心理素质的根本目的． 二 中小学心理健康教育的意义 （一）学校心理健康教育是学生身心发展 的客观需要 （二）学校心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分 （三）学校心理健康教育是社会发展与现代化教育的需要 中小学心理健康教育的目标与任务 一．中小学心理健康教育的目标 １．积极的自我意识是学生人格发展的核心 ２．健康情绪是学生适应学习生活、保证心理健康发展的重要保障 ３．充分发挥学生自身创造性和潜能 二．中小学心理健康教育的任务；是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 中小学心理健康教育的原则和途径 一．中小学心理健康教育的指导思想和基本原则 　　１．尊重性原则 　　２．全体性原则 　　３．发展性原则 　　４．针对性原则 　　５．活动性原则 二．中小学心理健康教育的途径 　　１．学科渗透 　　２．心理健康教育课 　　３．团体心理辅导 　　４．个别心理咨询 第二部分 中小学心理健康教育 的主要内容 王 概述 在小学阶段主要的内容是激发学习兴趣和养成学习习惯，中学则偏重学习方法的培养；自我意识教育是中小学心理健康教育的主要内容之一，有发展性教育和矫正性教育两个方面。 一．发展性的心理健康教育和矫正性心理健　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康教育 二．不同年龄阶段的心理健康教育 三．从心理素质结构考虑心理健康教育内容 　在学习方面的心理教育 学习