美育是孩子全面发展教育的重要组成部分.doc

美育是孩子全面发展教育的重要组成部分 通过美育培养孩子感受美、表现美、创造美的能力，是孩子全面发展教育的主要 组成部分 ，美育不仅是一个独立成分，它对体智、德育还能起到催化作用。因为，美 育是一种情感教育，具有以美育人，寓教于乐的特点可以通过美的形象，唤起孩子情 感的共呜，使孩子在愉悦中，不知不觉地接受了美的熏陶，获得知识，形成良好品德 习惯，使身心得到全面和谐的发展。 美育对学儿童教育有特殊意义 1、美育结合幼儿年龄特点，可以提高全面发展教育的效果 学龄前儿童的思维特点主要是具体形象性，认识过程带有很大情绪性，在教育教 学中与家庭教育中运用鲜明生动的形象和艺术手段容易被幼儿理解和接受，提高教育 效果。 2、美育可以促进大脑两半球协同活动，有利于智力发展。 人脑左右两半球各有重要机能，左半球分管逻辑思维，右半球分管形象思维，只 有两半球协同活动才有利于心理发展。艺术教育可以促进形象思维发展，有利于两半 球协同活动，对神经系统迅速发育的幼儿尤为重要。 3、早期发现和培养儿童艺术才能 艺术才能的早期表现是当前儿童心理发展的特点之一，早期艺术教育一方面可以 为儿童日后艺术才能发展奠定基础，另一方面也可以及早发现有才能的儿童。 美育和全面发展教育的关系 美育在家庭教育中，之所以不可缺少，就是：美育与道德品质教育、开发智力教 育、增强体质的教育是融为一体的。它对德育、智育、体育都有着积极的促进作用。 美育的目标跟德育是一致的，都是要培养美好、善良的心灵。只是德育侧重于以理服 人，美育则侧重于以美动人，以情感人。比如：有趣的故事、神奇的童话、常常可以 使孩子明白什么是美，什么是丑、什么是好、什么是坏。阿·托尔斯泰的《拨萝卜 》，能激发孩子团结友爱的高尚情感；雷锋、黄继光的故事，可以使孩子学到助人为 乐，勇敢顽强的精神；参观名胜古迹，游览名山大川，可以培养爱国主义情感，激励 孩子热爱生活。对孩子来说，这种生动形象的教育，比干巴巴地讲道理，效果好得 多。美育还可以促进孩子的智力发展。当孩子观赏大自然时，可以开阔视野，增长知 识；当孩子进行绘画、折纸、泥塑等活动时，能学会一些简单的技能，使孩子手巧心 灵；当孩子听故事、听音乐、欣赏各种文学艺术作品的时候，能帮助他们更好地认识 世界，提高他们的创造力和想象力。美育对孩子的身心健康也有很大好处。我们都知 道，舒适美观，整齐清洁的环境，愉快的气氛，有规律的生活节奏，热情的关怀，良 好的自我感觉，……都能使人心情舒畅，增进身体健康。对于孩子来说，美育尤其重 要，因为美育内容，绝大多数是生动、具体、形象的、非常适合幼儿的心理特点，孩 子乐于接受。它象甘甜的雨露一样，滋润着孩子的心田，潜移默化地孕育着良好的品 德，聪颖的智慧和健美的身体。 家庭美育的内容和培养途径 （一）家庭美育的内容 家庭美育的内容就是教育孩子要：思想美、品德美、情操美、性格美、习惯美、 风度美、语言美、行为美、体魄美等，概括起来就是教育孩子要心灵美、行为美、语 言美、仪表美。 （二）家庭美育培养的途径 “美”分为现实美和艺术美两大类：现实美主要指大自然、生活环境的美和人的 言行、品德的美；艺术美主要是指文学、音乐、舞蹈、戏剧、各种工艺美术等等。家 庭美育培养的途径就是通过这两大类进行的。 1、艺术是家长对孩子进行美育的基础 艺术美的教育在孩子成长过程中占有重要的地位，唱歌、跳舞、绘画、听故事、 朗诵诗是幼儿园进行美育的主要活动；在家里父母也要尽量利用艺术作品、开展艺术 活动来增进孩子的美感、培养欣赏美、创造美的能力，使孩子生活愉快，性格活泼开 朗。 （1）音乐教育 大多数孩子都喜欢唱歌，哼哼唱唱是孩子心理高兴时最长见的表现。但是父母要 注意：孩子唱歌有自己的特点，让他们表演和教他们唱歌时都需讲究一些方法。 1选择合适的歌曲 歌曲的内容要适合孩子的年龄特点和理解能力，不要教孩子唱成人歌曲，尤其是 爱情歌曲。 2注意保护孩子稚嫩的声带，孩子唱歌时间不能太长，一般连续唱歌不能超过五分 钟。唱一会儿让孩子的声带得到休息。不要教孩子唱繁难的歌曲，要选择乐句短小、 音程跳动不大的幼儿歌曲给孩子唱，便于孩子换气和唱准每一个音。曲调起伏变化 大，过高过低的音，孩子都无法唱出来，强为所难有损于孩子的声带。 3使孩子了解歌词大意后再施教 教孩子唱歌，要选择好歌曲，既要有教育意义，又要适合孩子唱。教孩子唱歌 时，先要告诉孩子学唱的这首歌叫什么名字，讲一讲这个歌唱的是什么意思。然后家 长先唱一遍给孩子听，要生动地、有表情、清楚地唱，使孩子有一个美好完整的印 象，产生愿意学唱的兴趣。在方法上要让孩子跟你唱两遍，熟悉曲调，再将歌词教孩 子诵读两遍，再让孩子跟着家长唱几遍，一支歌就基本上学会了，第二天再复习一下 孩子就会自己唱了。 当孩子会唱以后，家长要帮助他纠正缺