苏教版小学w五年级下册语文全册教案.doc

苏教版五年级语文 下册教案 培养良好的学习习惯 【教学要求】 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 【教学重点】 1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 【教学准备】 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 【教学时间】两课时 第一课时 一、导入 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。 第二课时 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？ 7、练习： ⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。 ⑵同桌互相批改一篇习作并交流。 ⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。 8、讨论总结：如何修改作文？ 三、总结。 通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。 （设计：申月红） 1、春光染绿我们双脚 【教学目的】 1、学会本课11个生字，其中绿线内只识不写，并理解生字组成的词语。 2、结合诗歌内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，从小养成植树造林、绿化自然的意识。 3、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 理解“春光染绿我们双脚”的意思，养成植树造林、绿化自然的意识。 【教学课时】两课时 第一课时 一、谈话导入： 1、同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节） 2、今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌：《春光染绿我们双脚》。 3、板书课题，读题。 二、初读课文： 1、自读课文，划出生字新词。 2、交流汇报。 ⑴出示小黑板。 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂 松鼠 咆哮 叽叽 撑伞 荒山野岭 锨镐 ⑵指名读。 ⑶齐读——开火车读。 ⑷加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意的？ ⑸描红、临写生字。 3、指名分小节朗读课文。 4、自读课文，看看文章可以分为几个部分？ （1 我们去荒山野岭植树；2—7 我们在山野植树，为小动物们建起新家；8 我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。） 三、精读课文： 1、解题。 ⑴春光：春天的景色。 ⑵题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 2、自读第一节。 ⑴指名读。 ⑵第一小节写了什么？（我们少先队员带着欢声笑语来到荒山野岭植树。） ⑶联系第一小节理解题目的意思。（春光染绿我们双脚：我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。） 3、我们怎样读好这一小节呢？（自豪、骄傲的语气） 自由读——指名读——齐读。 4、背诵第一小节。 四、作业： 1、形近字组词。 谣（ ） 袍（ ） 裸（ ） 遥（ ） 抱（ ） 棵（ ） 2、在括号中填上恰当的词语。 （ ）的树丛 （ ）的山岩 （ ）的家园 （ ）的秋天 （ ）的果园 （ ）的草地 第二课时 一、齐背第一小节。 二、精读2—7节。 精讲第2节。 1、少先队员们来到山岭，文中哪一小节写了大家的劳动场面？ 2、指名读第2小节。 3、结合图理解“锨镐”指一种