论文家乡河水的调查.doc

PAGE PAGE 1 家乡河水的调查 郑州市中原区互助路小学 任芳 （水是人类和一切生命之源，也是不可或缺、不可替代的资源。水资源是可以供人们经常取用、逐年可以恢复的水量。也就是通常所指的淡水资源。水资源是人类调查了解得最清楚的资源，决不会像煤、铁、石油等资源那样有新的大发现而改变数量结构和分布。水即可再生，却不可增生。当今世界随着社会经济发展和人口增加，淡水资源的需求量不断增加。水的不合理利用、水污染加剧了水成为人类社会共同面临的危机，曾经有这样的警言如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球上最后一滴水很可能就是我们的眼泪。水不仅为维持地球和一切生命所必须，而且对一切社会经济部门都具有生死攸关的重要意义。 整个地球的水大约有14×1017立方米，其中97%以上是人类不能饮用的还水，余下的3%虽为淡水，但淡水中的77.2%又存在于冰川雪山之中，22.4%的水为土壤中的水和地下水，其余0. 4%为地表水。实际上，地球上可供人类开发和利用的淡水资源仅占地球总储水量的0.77%。 专家分析认为，水的问题将成为下世纪我国经济社会发展最突出的问题，其中包括洪水灾害、干旱缺水和水环境恶化。在我国666个城市中，有400多个供水不足，每日缺水1600万立方米，严重缺水的城市有110个，每年因缺水影响工业产值就达到2000多亿元。我国的水环境恶化问题十分突出，首先，江河湖泊等水体受到污染，经检测，淡水湖泊受中度污染；河流受污染的长度约占一半，水质为6——5类。其次，北方河流断流的现象加剧，特别是像黄河这样的大和，也连续断流，加重了淤积，排洪能力下降，下游严重缺水，居民饮水困难，工农业生产受损。还有，大量超采地下水使局部地区形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地区海水入侵。最后，水土流失治理缓慢，导致草原退化、沙漠化面积仍不断扩展。 日常生活中，不乏洗手、刷牙时不关水龙头的人。至于用完水后不把水龙头拧紧，洗浴是只需用小流却用中流、只需用中流却用大流等现象，更是随处都有。有的人甚至开着水龙头“冰镇”瓜果，或冲洗衣物。殊不知，这些看似无关紧要的行为，都造成水的大量浪费。水资源的严峻性，同学们非常关注，爱护家乡水资源，节约每一滴水具有重要的意义。）不要 活动主题的产生和确定 早在上个学期，班上就有几位爱思考的同学拿着许多水资源的资料，并问我：“老师，我们看了一些资料表示我们国家的水资源正处于危机状态，但是为什么还有那么多人浪费水，污染水呀，我们郑州的金水河有些地方特别脏，我们去那里玩时，感觉呼吸都已经很困难了。”听了学生的话，我也非常激动，首先对他们关心家乡，关心人类资源表示肯定，然后就引导他们对这个课题进行深入的调查，并且利用一节课的时间，让他们把自己的想法和其他同学进行交流，其他同学听了他们的陈述，跃跃欲试，都非常想继续研究这个课题，于是，我抓住时机，采用投票的形式，进行了一次“民主集中”，最终明确了围绕家乡河水的情况进行调查研究。 综合实践主题要基于学生的需要、兴趣、直接经验来设计和实施相关活动，环境保护越来越成为热门话题，水的合理利用也成为人们关注的对象，根据家乡水资源的分布情况，同学们定下了研究对象：金水河、熊耳河、西流湖。 课题确定了，有的同学就迫不及待地想开始活动了，可是，按什么顺序开展呢？大家经过商量，根据每个人的兴趣爱好，分成了三个调查组，两个研究组和一个专家组。 活动目标和研究方案的制定 1.使学生通过自己的调查和小组的实地调查和研究，把成果进行研讨、交流和评价，从而找出解决问题的方法。 2.使学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 3.鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解水资源问题，初步形成自觉保护水资源，节约用水的意识和能力，身体力行 阶段 目标 过程 发现 问题 了解郑州河流的分布和具体水质情况，发现可以研究的问题 调查周边的环境 采水样，写记录 排录一些片段 研究 问题 在实践中激发大家研究问题的兴趣，学会对信息的搜集、筛选和对知识的重组，尝试合作学习。 在社会时间活动中继续搜集、整理资料。 各组整理研究成果 撰写演讲稿和研究报告 交流 成果 在交流研讨中学习他人的研究成果，充实自己的研究成果，感于争辩，讨论，总结研究成果 各研究小组战士阶段性成果 修改成果，形成阶段性结论 拟订方案进行宣传 课题的开展 1.教师就课题概述进行科学调查和研究的基本方法。 2.学生根据自己的兴趣，自由选择研究主题。以自愿的形式、按研究主题组成研究学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 3.了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。 4.通过多种途径调查收集、整理研究主题的资料。 5.采用采访、实地勘测、收集、实验等方式进行调查，了解人们对于水资源保护的理解。 6.设计并实际参与改变水污染的