谈谈如何正确对待学生的考试分数.doc

谈谈如何正确对待学生的考试分数 中学阶段的考试比较多，有测验性考试，升级考试，升学考试等等。这些都是为了检????验学生对所学知识掌握运用的熟练程度，督促其更好学习的手段。对学生来说，考试是必????要的，也是必需的，应该把它看成正常学习活动中的一个环节。不重视考试是不对的。但????是畏考如虎，害怕考试同样是不应该的。班主任应该对学生给以正确的指导，使小学生能????够正确地对待考试，考出成绩，考出水平。并通过考试，更牢固地掌握和运用学过的知识，????促进自己的学习。下面谈谈指导中学生正确对诗考试的几项作法。???? 一、把考试过程当成学习过程???? 考试，是对学习的检验和总结。学生应该把考试看成是整个学习活动的有机组成部????分。班主任要教育学生明确考试的目的．端正考诚的态度，真正认识到考试是对教师教学????和学生学习效果的检测、验收。通过考试，肯定成绩，找出不足，达到教、学双方都得到提????高的目的。而不能两眼只盯着分数，为考试而考试，猜题押题，死记硬背，只要分数考得????好，不管是否真正掌握了所学的知识。???? 为了纠正学生对待考试的错误思想和行为，班主任在平时就要注意培养学生认真严????谨的不风，教育学生明确学习目的，端正学习态度，切实加强基础知识和基本技能的训练，????对所学的知识，要掌握得实在，运用得灵活。平时学习扎实、考时就心中有底，下笔就不会????慌张，考出理想的成绩也只是水到渠成的事。???? 教育学生消除投机取巧侥幸心理，遵守考试纪律，在考卷上反映自己的真实水平，也????是班主任工作的重要内容。要坚决消除考试作弊现像，把对学生进行考试纪律教育，贯穿????于平时的思想品德教育中去，使学生具有良好的品德素质，自尊自重，在考声上严肃而坦????诚地接受检查考验，形成优良的考风。???? 要及时全面地进行考试总结，激励鞭策学生在学习上更上一层楼。学生学习成绩有????优劣之分。考试成绩也必然有高下之别。班主任要把考试分类和学生平时的学习联系起????来进行总结。帮助平时学习好、考试分数高的学生总结其学习经验，供其他同学借鉴。而????对平时学习努力，临考发挥失常的同学要多加鼓励，帮助他们找出失误原因，吸取教训。????对于平时学习不认真刻苦，而考试成绩落后的学生，则应进行严肃的批评，促其迎头赶上。????但是，应该讲求教育艺术。因为，批评学生的目的是帮其认识自身存在的错误和不足，激????励其上进心，而不是刺伤其自尊心。???? 二、认真准备，全面复习???? 考试，既然是对平时学习概括性的估测，必然有一定的范围和重点。为了迎接考试，????班主任可以按照教学大纲的要求，指导学生掌握好重点和难点，认真做好全面复习。提醒????学生容易忽视和出错的问题，不要去钻怪题和难题，以影响复习的全面性。并让学生根据????个人不同的情况，制定复习计划，按照计划扎扎实实地搞好考前复习。另外，还要提醒学????生注意身体健康，保证考试时精力充沛。???? 三、掌握应考技能，充分发挥水平???? 学生上了考场，就如同战士上了战场一样，只有沉着应战，头脑清醒灵活，对各种各样????的问题，才能应付自如，才能取得胜利。其中有许多需要注意的问题和应该把握的东西，????班主任应该在考前给学生以具体的指导。 ???? 树立自信心，学会冷静沉着，是应试必备的心理品质。在自信精神的主导下，紧张、慌????乱等不良心理情绪，可以得到缓解，甚至消失。但乐观的自信心和沉稳的品格，需要平时????加强意志品质的锻炼才能形成，班主任要从早下手，从一点一滴抓起，塑造学生这方面的????品质。???? 要善于把握答题要领，机动灵活处理考试中出现的问题。考试时，拿到试卷要先通览????一遍，对题量和要求大致有个了解。根据从易到难的顺序。确定先做的题目。然后，对要????做的题再进行一次细审，确定了问题的明确含义，就开始做题。切不可答非所问，徒劳无????用功。在答题时，如果遇到想不起来，或者把握不准的地方，就迅速隔过去，等到把所有的题都做完了，再回过头来轻松思考，就可能使问题得到解答。再则，答题长短、多少要适度，也不可遇到熟悉的问题就写个没完，把回答其他问题的时间也耽误了。卷面书写应字迹工整清楚，以免影响试题的表述。还应注意，考过一门以后，且不去计较其中得失，以节省时间，积聚精力，准备下一声的“战斗“。什么是学生的本质属性教师与学生、教与学，这是贯穿整个教学过程的最基本的一对关系，把师生关系恢复到“人的关系”上来，建立共同发展的教学关系，这是新课程教学改革的重要方向和基本任务。 教师的全部工作，不论是教育工作还是教学工作，都是要向学生进行的，因此，